【文章內(nèi)容簡介】 的酸堿度呢？第十一單元《鹽 化學肥料》通過本單元的學習和探索，我們能夠了解：生活和生產(chǎn)中哪些物質(zhì)是鹽；它們有什么樣的性質(zhì)及用途；如何正確使用化肥和農(nóng)藥。同時使我們初步認識到物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關系，體會科學進步對提高人類生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻，逐步形成合理利用物質(zhì)的意識，培養(yǎng)實驗探究能力。課題1《生活中常見的鹽》新課導入侯德榜在美國攻讀化學博士學位后，看到我國制堿工業(yè)被一家美國公司壟斷，非常氣憤，毅然放棄國外優(yōu)厚的待遇回到祖國，在塘沽建起永利堿廠。通過改進生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異，1925年在美國舉辦的博覽會上獲得金質(zhì)獎章。此后，他精心實驗，刻苦鉆研，提出了先進的“侯氏制堿法”，名震中外，為祖國爭得了榮譽。然而“侯氏制堿法”制得的不是堿，而是一種鹽，俗稱純堿，比如高錳酸鉀、硫酸銅等也是日常生活中經(jīng)常接觸到的一些鹽，像這些電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物叫鹽。今天我們來介紹幾種常見的鹽。第一課時：氯化鈉[導入]鹽對于大家來說，并不陌生，你們知道食鹽的主要成分嗎？你們知道氯化鈉在生活中除了可以作為調(diào)味品之外，還能有什么用途呢？那么，今天我們就來學習《氯化鈉》。第二課時：碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣 [導入]上節(jié)課我們討論了鹽的定義、氯化鈉的用途以及粗鹽的提純，本節(jié)課我們繼續(xù)討論幾種常見的鹽：《碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣》。課題2 化學肥料新課導入隨著人類不斷進化，駕馭自然的能力不斷增強，逐漸對那些人類可利用、可食用的植物進行栽培，由于早期人口總數(shù)少，生產(chǎn)水平低，植物的生長全靠自然調(diào)節(jié)；而到了現(xiàn)在，隨著人口的不斷增長，對植物特別是農(nóng)作物的產(chǎn)量要求提高，人們可以用很多方式來提高產(chǎn)量。改變基因就是一種方法，比如現(xiàn)在油菜就有兩種：黑油菜和黃油菜，前者的產(chǎn)量就要高些。而我們今天要學習的是另一種常見的方法：施用化學肥料。那什么是化學肥料呢？第十二單元《化學與生活》隨著科學的進步，化學與人類生活的關系越來越密切，本單元我們將從人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康、有機合成材料等三個方面來了解化學與生活的關系，更真切地體驗到化學的實用美。課題1《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》新課導入同學們都吃過飯了嗎？我們每天為什么要吃飯??？為什么光吃飯還不行，還要吃菜呢？（學生回顧以前所學的生物學知識，得出我們?nèi)祟惥S持生命和健康所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)）水是生命之源，我們在生物學和前面化學學習中已經(jīng)知道了不少。上一單元，我們學習了常見的鹽，本單元所涉及的無機鹽將在下一個課題中進行研究。本課題我們主要研究的內(nèi)容是四類有機物的營養(yǎng)物質(zhì)。第一課時：蛋白質(zhì) [導入]人類為了維持生命與健康，除了陽光與空氣外，必須攝取食物。食物的主要成分有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水六大類，通常稱為營養(yǎng)素。對于兒童、青少年、傷病員，醫(yī)生建議他們多喝牛奶和魚湯補身體，為什么？這是因為牛奶、魚湯含豐富的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長及修補受損組織的主要原料。今天，我們一起來學習《蛋白質(zhì)》。第二課時：糖類、油脂、維生素[導入]人們要維持一定的體溫，要從事各種活動，需要熱量和能量。吃飯或攝入葡萄糖，為什么能提供人們活動所需的熱量和能量呢？長期在海上航行的水手經(jīng)常遭到壞血病的折磨，但讓水手天天吃一些新鮮的柑橘為什么能使壞血病人很快痊愈了？這就需要我們了解有關糖類、油脂、維生素的知識。課題2《化學元素與人體健康》新課導入[屏幕投影]學生觀看三幅圖片，思考病人得了哪種疾??？說（或猜）出疾病名稱。第一幅 ；第二幅 ；第三幅。（根據(jù)學生回答逐一顯示圖片和疾病名稱：粗脖子病、佝僂病、齲齒）[思考]你知道引起這三種疾病的原因嗎？[閱讀討論]教師展示補鋅、補鈣的保健藥劑和加碘鹽的說明書，也可給學生閱讀相關說明書，然后問大家是否知道，人體為什么要補充鋅、鈣、碘等化學元素呢？ [導入]為了回答以上問題，本節(jié)課我們一起來學習《化學元素與人體健康》。課題3 有機合成材料新課導入師：“China”表示我們的祖國，它還可以表示什么？ 生：瓷器。師：對！瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時代的仰韶文化。人類社會經(jīng)歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等，如今從人們的衣食住行，到探索太空世界，都離不開材料。材料的應用和發(fā)展與人類社會文明進步緊密相連。在日常生活中，我們用得最多的是有機合成材料，如塑料、合成橡膠、合成纖維等。本節(jié)課我們一起來學習課題3《有機合成材料》?？傊? 在課堂教學中如何導入新課即導課，既是一門藝術，更是一門科學。新課的導入應符合學生年齡特征和心理特征，要有助于學生了解與掌握本堂課的學習目標以及對學習后續(xù)知識所起的作用；導入要能夠起到銜接的作用，把前后知識聯(lián)系起來；導入要做到直觀化，并富于啟發(fā)性，引起學生的積極思維；導入要用有形的實物和無形的語言，能夠引起學生的注意，對學生提供刺激，使得刺激情境能夠被學生感知到，產(chǎn)生強烈的求知欲，使學生的情感上升到最佳的學習狀態(tài)；導入要能做到引人入勝，具有一定的風趣，但又要注意思想性，雅而不俗；導入要體現(xiàn)教育新理念，有助于提高課堂教學質(zhì)量和提升學生的化學素養(yǎng)水平第二篇：導入新課導入新課：課前播放歌曲《紅軍不怕遠征難》，由此導入。（這首歌旋律雄壯、氣勢磅礴，能有效地渲染氣氛，且歌詞是學生熟悉的，有一種親切感。）師：剛才我們聽到的這首歌，曲子對于你們可能是陌生的，但歌詞卻是熟悉的——毛澤東的《七律長征》，你們剛剛在語文課本中學過的。我知道同學們平時喜歡聽一些流行歌曲，什么周杰倫的“嘿哈，快使用雙節(jié)棍”、林俊杰的“一千年以后”等，而像《紅軍不怕遠征難》這樣的革命歌曲，可能很少去聽，或者說不喜歡去聽。但是，今天我要告訴你們，當你們了解了那段歷史，讀懂了它的內(nèi)涵再來聽這些歌曲的時候，你會發(fā)現(xiàn)，她會讓你振憾，讓你動容，讓你心潮澎湃??。今天，就讓我們一起走進長征，去尋找那段令人難忘的歲月，以此來紀念紅軍長征勝利70周年吧！學習新課：長征的原因師：我們先來搞清一個問題，那就是紅軍為什么要長征？生：第五次反圍剿失利后，黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。師：概括的很好。從1930年11月起，國民黨反動派就對革命根據(jù)地連續(xù)發(fā)動了四次圍剿，都被紅軍粉碎了。1933年10月，蔣介石調(diào)集50萬軍隊，對革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。但由于中央負責人博古、李德等人的錯誤指揮，使紅軍奮戰(zhàn)了一年，也未能粉碎敵人的圍剿，黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的經(jīng)過師：誰也沒想到，這一走就是二萬五千里的長征。（在此要說明一下，我們平時提到的二萬五千里長征路程，是指紅一方面軍，也就是中央紅軍所走的路程。）哪位同學上來在地圖上指一下，紅軍長征的大致行軍路線、方向？（放幻燈片）學生上來指出。教師再強調(diào)一下。師：不錯，紅軍長征的方向大致是先向西再向北。那么在這二萬五千里的征途中，在這700多個日日夜夜的歲月里，都發(fā)生了哪些重大事件？哪位同學上來在地圖上把你知道的講解一下？生：1935年1月，黨中央在遵義召開政治局擴大會議；四渡赤水出奇兵；巧渡金沙江。還有1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，長征開始；1935年10月中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)勝利會師??。（學生們基本都能把發(fā)生在長征路上的重大事件說出來，并在地圖上指出來，但看得出，還是有些亂，對長征沒有一個整體的認識。所以，在學生說完之后，教師再帶領學生一起在地圖上再“重走長征路”。）師：從1934年10月，中央紅軍從瑞金出發(fā)，首先沖破了敵人的四道封鎖線，而突破第四道封鎖線，也就是血戰(zhàn)湘江，是長征途中最慘烈的戰(zhàn)斗。從出發(fā)時的8萬6千多人，渡過湘江后，只剩三萬多人。渡過湘江之后，博古等人執(zhí)意要去湘西與二、六軍團會合。在紅軍生死存亡的關鍵時刻，毛澤東提出紅軍不去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，得到多數(shù)同志的支持。于是紅軍改向貴州前進，渡過烏江，奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義。并于1935年1月，在遵義召開政治局擴大會議。成為紅軍長征的轉(zhuǎn)折點，是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點。這之后紅軍長征出現(xiàn)了曙光，在毛澤東正確軍事思想的指揮下，取得了一個又一個的勝利，于1935年10月，中央紅軍到達陜北，同劉志丹領導的陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)會師，中央紅軍完成了長征。一年后，也就是在1936年10月，紅軍三大主力在甘肅勝利會師，長征取得勝利。對于長征中的這些重大事件，我想重點說一下遵義會議，老師給你們提個問題，為什么說遵義會議是長征中的轉(zhuǎn)折點，是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點？老師給你們提示一下：評價一次會議是不是轉(zhuǎn)折點，一是要看它通過了什么決議，二是要看決議實施之前和之后的情況有什么大的變化。）生：因為遵義會議做出了一個重要的正確決議，那就是會議集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍事上的指揮權，肯定了毛澤東的正確主張。會后，確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。師：為什么說這樣的決議是重要的正確決議呢？生：因為造成紅軍第五次反圍剿失利，最后被迫長征以及長征初期，渡過湘江時，造成紅軍損失過半，其主要原因都是由于博古、李德等人的錯誤指揮。生：遵義會議之后，在毛澤東機動靈活的作戰(zhàn)方針的正確指揮下，取得了一個又一個的勝利，最后粉碎了敵人的圍追堵截，勝利到達陜北。師：同學們說的非常好，你們已經(jīng)會運用“論從史出”的方法來思考歷史問題了。剛才同學們所舉的這些史實足以證明遵義會議做出的決議的正確，而這個正確的決議帶來的是轉(zhuǎn)折，是曙光，是勝利。所以說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點。長征精神和長征勝利的意義師：剛才，我們一起在地圖上重走了一次長征路，意猶未盡，干脆，我們一起演出一部紅軍長征的短劇如何？（注：此短劇借鑒了高中老師的一個創(chuàng)意）生：好！好！群情激昂！師：我先交待一下相關的內(nèi)容。（放幻燈片）場景：傍晚時分，某連紅軍戰(zhàn)士正行進在渺無人煙的草地上，這是他們進入草地的第一天，這時，天上下起了雨加雪??。角色：某連戰(zhàn)士共70多名，有連長、三班班長、三班戰(zhàn)士“富貴”、還有??。劇情：天漸漸地黑了下來，連長命令就地休息，想辦法生火燒水。這時富貴找到班長說了一句話，就聽三班長大叫一聲：“什么？你說什么？”，富貴到底說了句什么話？欲知詳情，請看我們的短劇。師：我們先把角色安排一下吧！我們?nèi)嗳w師生再加上在座的各位老師們，共同組織這支紅軍連隊好不好？生：好！師：我就是那個語出驚人的“富貴”吧！（夠富態(tài)的吧！呵呵?。┠钦l來當“連長”“三班長”？話音未落，“連長”“三班長”的位子已經(jīng)被搶占了。師：各就各位，演出開始。富貴一瘸一拐地向班長走去，吞吞吐吐地說：“班長，想和你說個事。” 班長：富貴，有什么事快說吧！富貴：我??我??，我想回家！班長一臉驚諤，大聲問道：什么？你說什么？ 富貴：我想回家！這時，戰(zhàn)士們都圍攏過來，連長也走了過來，問道：發(fā)生什么事了？ 班長：連長，富貴不想繼續(xù)走了，他想回家！連長：富貴，為什么要回家呀？富貴抬起受傷的腳說道：我的腳在過夾金山時凍壞了，現(xiàn)在都爛了，我實在走不動了。班長：富貴，別擔心，我背你。戰(zhàn)士：對，富貴，我們背你，要不就用擔架抬你走。富貴：謝謝大家！可我不想托累大家，大家都很疲勞，又吃不上飯，哪有力氣來抬我呀！不行！不行！我還是回家吧！戰(zhàn)士：富貴，我們都克服了那么多艱難困苦，眼看快勝利了，你卻打退堂鼓，到底因為什么呀？富貴：其實，還有別的原因。我家里有七十多歲的老母還有三個年幼的孩子都沒人照顧，他們需要我。戰(zhàn)士：你只知道想著自己的小家，誰家沒有困難呀？像你這樣的人，當初，就不該參加紅軍。富貴：當初，我也不知道有這么苦呀！缺衣少食、饑寒交迫，還有這鬼地方，一天八變臉，一會兒冷，一會兒熱，又是下雨又是下雪，特別是不知哪一腳就陷入泥潭，再也上不來了，下午，我親眼看到一個戰(zhàn)士就這樣沒了，我忘不了他那絕望的眼神。我不想死，我想回家！連長：革命本來就要吃苦受罪的，我們現(xiàn)在是很難，但是，既然我們走上了革命道路，就要一往無前地走下去。同志們！堅持就是勝利呀！戰(zhàn)士：對，富貴，我們再咬咬牙，我們會勝利的。富貴：你們堅持吧！反正我要回家！“小胖子”，我們是老鄉(xiāng)，我們一起回去吧！“小胖子”：我??富貴：你在這只能拖累大家，你飯量大，每次都是班長把他的飯分一半給你，你看班長瘦的。戰(zhàn)士：小胖子，下次，你吃我那份。戰(zhàn)士：要走你自己走，小胖子，別聽他的。戰(zhàn)士：槍斃了他。富貴：憑什么槍斃我呀！我只是想回家照顧我的老娘，我又沒有背叛革命。我們政府連國民黨的俘虜都優(yōu)待呢，想回家的還發(fā)路費給他們。連長：強擰的瓜不甜，富貴，你執(zhí)意要回去，你就回吧！明天帶上些糧食和路費，回家吧！師：好！欲知后事如何，請看下集。謝謝大家的配合！師：革命就是大浪淘沙，面對困難，面對曲折，有人倒下了，有人退縮了。但是，更多的革命者堅持了下來。從你們身上，也就是從這些普普通通的紅軍戰(zhàn)士身上，我體會到了一種精神，一種力量。這是什么精神？你體會到了嗎？生：團結(jié)友愛、不怕困難、不怕犧牲的精神；堅持不懈、鍥而不舍的精神；革命英雄主義精神。師：概括的非常好！對于富貴，我們不必去多說什么，紅軍也是普通人。從富貴身上，一方面反襯出堅持到底的革命者的更加高大；另一方面，也讓我們充分地感受到在革命歷程中，他們遇到的困難是超乎想象的。不只是疾病、缺衣少食、惡劣的天氣和環(huán)境、敵人的圍追堵截，還有來自方方面面的困難。使我們認識到革命決不是一帆風順的，是艱難曲折的。在逆境中，要堅持不懈，堅持就是勝利！長征已經(jīng)過去70多年了，但長征精神卻永存！紅軍長征成為了一段難忘的歲月，但我們每個人的長征，我們中華民族的長征正在進行中。如何走好“我的長征”？如何走好“中華民族的長征”？如何把長征精神傳承下來，并把她變成長征路上的精神動力，是我們每個人都應認真思考的問題。我相信，你們能交上一份令人滿意的答卷。長征勝利了，它具有偉大的歷史意義。指導學生分析長征的意義。（課后拓展作業(yè)：通過今天的學習，長征在你眼中，在你心中到底是什么？用一句話表達出來。）第三篇：如何導入新課良好的開端——小學“品生”.“品社”課堂教學的導入一、什么是導入其實導入環(huán)節(jié)在課堂教學中是一個比較短而又不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它是教學活