【文章內(nèi)容簡介】 不出這層意思了。P30 一 略 二 征兆：預(yù)感到的或即將出現(xiàn)的跡象 峰巒：小而尖的山或連綿的山 輕盈：形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮 彌漫：形容一些煙塵、雨霧、香氣等，到處布滿。一霎間：形容非常短的時間內(nèi)。三 D 四運 紅下定義、舉例、對比對象是云上的光彩現(xiàn)象。采用了邏輯順序。見課文P31 一B 二 C 三 略 四A處：1 B處：2鍛煉思維，使思想正確、敏捷。數(shù)學(xué)不難P32一、龐大 寵愛 摸索 眼膜 牢籠 蔥蘢 沙漠 模型 蟬聯(lián) 忌憚 彈弓 殫精竭慮 渲染 喧嘩 磐石 涅槃 二C 三擬人比喻比喻作詮釋擬人 四雨、樹葉和小草。雨的特點是多、細、密，樹葉的特點是綠，小草的特點是綠、密。看、像牛毛??一層薄煙。人們在地里工作的場景，突出安靜平和的環(huán)境。4 略 P33 一 略 二 伶仃 鈴鐺 玲玲 孤獨 狐貍 弧度 訣別 抉擇 決堤 憔悴 心力交瘁 萃聚三C 四A 五安適：是指安樂舒服；安靜舒適。慈善：慈愛善良擬人。作用：突出安靜閑適的環(huán)境。濟南的山山水水。圍著濟南的一圈小山，這圈小山像搖籃一樣如慈母般的溫存、體貼、慈祥，濟南像個嬰兒被呵護著，進而體現(xiàn)出濟南冬天溫晴的天氣特點。P36 一略 二 翻書 三 C 四 D 五qu227。 chu224。i驢：聰明 狼：無知、愚蠢騙狼說自己腿里有刺，為了不在吃它的時候卡住喉嚨，讓狼先幫它把刺拔出來。遇到危險時要處變不驚，以智取勝。P37 一 略 二B 三夸張擬人比喻 四詭計多端，不可信任。貶詞褒用，形象的表現(xiàn)出一個淘氣的孩子對老師的機敏觀察和自以為把我了老師的心理的得意。此時無聲勝有聲，表現(xiàn)了孩子對老師的戀戀不舍。表達對老師的極度想念，渴望開學(xué)，從而感覺暑假漫長。表達我對蔡老師強烈的思念。五 翻書P38 一D 二B 三 無論 只要 就 四田春圖，河畔春圖，天空春圖，果園春圖。春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸，映射著無限的希望和夢想春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。抒發(fā)了作者對春天和生活的熱愛，贊美的思想感情。P39 一 略 二 C 三 D 四平凡 漠視 簡樸 生疏筆直 冷漠 消極 緊繃 五 略六是否要學(xué)文言文針對乙和丙的意見三種。甲和乙主張要增加一些文言文閱讀量，丙主張不學(xué)文言文，丁和戊主張要學(xué)，但是要把握量。自己談觀點，可贊成可反對，說出理由。P40 一不可救藥：病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。欽差大臣：來諷刺從上級機關(guān)派到下面去，不了解情況就指手畫腳發(fā)號施令的人。二 A 三俄而：不久 欣然：高興的樣子舍：不等候 乃：才比喻不如 四 翻書五慕：愛慕、向往 嗜：喜歡、嗜好他去朋友家喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。不把得失放在心上，用這種心態(tài)過完自己的一生。原文意思：只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究，現(xiàn)多指：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。P43 一 略 二D 三C 四委屈：受到不應(yīng)有的指責或待遇而心里難過。指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心指被人用來取笑的把柄；嘲笑的理由。憔悴：指的是瘦弱無力臉色難看的樣子。五寫了一群孩子在田野放風箏時風箏被掛在松樹上，當春風吹落風箏時，孩子們一齊拍手。風箏。描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。作者不被受到重視,他雖然是個才子,卻被淹沒,也不會發(fā)光,沒有被重用,在這首詩里他在向讀者宣泄,告訴世人他的才華.。P44 一 略 二 棲息 輕盈 燈紅酒綠 忍俊不禁 抽噎 枯涸 諱莫如深 命運多舛 怡然自得 庸碌 三 B 四（1）m?。?）ch224。（3）ch227。ng（4）ǒu采用順序的手法，既敘述得體又不乏懸念。BP45 一 D 二 獲益匪淺 安適 得失之患 收斂 燈紅酒綠 三排比比喻比喻 四 翻書 五C A B??，誰都為之動情。指的是各種鳥類的大合唱。沒有，因為黑頭鶯和夜鶯同屬，只是做了比較，并非比喻。夜鶯是鶯類中唱歌最好聽的，它們歌聲輕快純潔，讓人聽了有幸福的感覺。P46 一 jīn ch225。n lu225。n pī 二 A 三 略 四 A 五 1 C天真無邪A 4 自己發(fā)表看法 P47 一 su236。 l237。ng zh249。 jiang 二 堅 湛 悴 暫 澈 返 三A 四 翻書 五表達了詩人深切的、無法言喻的相思之情。李白的《秋浦歌》來表現(xiàn)。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？合適。因為老師也像春蠶、蠟燭一樣，為了學(xué)生默默奉獻自己的光和熱，讓學(xué)生健康快樂的成長。P50 一D 二敘述議論抒情 三得失之患多愁善感舉世無雙怡然自得 四富強 自由一種資本，一種代價 五D P51 一 喧囂（xiāo）： 吵鬧；喧嘩。靜謐（m236。）：指安靜，形容靜寂無聲或形容憂愁的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界。滿載（z224。i）而歸：原指裝得滿滿地回來，形容收獲很大，也可以形容學(xué)術(shù)上取得很大的成果?？嘈墓略劊▂236。）：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。二 丟三落四 目瞪口呆 唇槍舌劍 喪命落魄 家喻戶曉 豐功偉績 三 約定 時期 帶領(lǐng) 伸長 不等候 舍棄 信用 隨意 四 翻書 五B 六 壹仟陸百貳拾捌元 七 給力 P52 一D 二A 三D 四A 五 翻書P53A：褒揚 B:貶低黃山迎客松、敦煌莫高窟、杭州趵突泉阿Q； 《阿Q自傳》；魯迅認清自己，不必總是褒揚別人貶低自己（自己發(fā)表看法）。略（任選）P54 一 li225。n shu238。 biān li225。o li226。 lǒu qī zh236。 二 討伐 代理 船槳 瓊漿 撤退 撒播 寂寥 荒謬泊船 汨羅江 震動 振動 三C 四B 五A 六 A 七古體 寫景抒情六 四 兩 作者曹操的壯志情懷?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。這是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。P57對小生命的喜愛和對收獲果實的向往希望的是瓜兒碩大、沉重、甜美。實際收獲的是幾個苦瓜，所以說收獲的是失望。表達了苦后必有甜的思想。依據(jù) 失敗者的生命軌跡為成功者提供了捷徑；失敗后使人變聰明。在有限的生命中，盡可能多的做一些力所能及的事情，做有意義的事。生命不息，奮斗不止。P58 一B 二 音樂是清泉，音樂是佳肴。因為音樂，我們陶醉在慢慢旅途中，也因為音樂，我們敢于勇往直前，探索不止。三迷茫 危險學(xué)習(xí)了禮儀而依時行之，讓人內(nèi)心愉悅；有志同道合的朋友從遠方來訪，讓人很快樂，別人不了解我，我卻不生氣，不正是君子的品質(zhì)嗎？ 我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學(xué)業(yè)是否不曾復(fù)習(xí)？BC可以看出孔子謙虛好學(xué)的品質(zhì)。我們有批評和自我批評這個馬克思主義的武器，我們能夠去掉不良作風，保持優(yōu)良作風。P59 一你這個沒禮貌的小東西，竟然如此冒犯，膽敢在我面前率先開口。云雀。性格特點：勇敢、機智鷹自以為能一口啄碎云雀，可實際上當云雀停在它背上是它都沒法擺脫。這充分諷刺了老鷹的自大。做人要謙虛，不狂妄自大；我們應(yīng)該與人和氣，不能憑借一技之長據(jù)高高在上，藐視他人；要有智慧和膽量挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。二 1（1）曹操、（2）白居易、（3）、（1）關(guān)羽 講義氣、豪爽（2）林沖，武松，楊志，宋江，朱仝P60 一D 二B 三B 四D 五證明 真假 松散下垂 指代牡丹 曾經(jīng)這也是善于探求古人筆下的意境。其花披多而色燥 有帶露花，則房斂而色澤 貓眼黑睛如線 貓眼早暮則睛圓告訴我們寫文章作畫要仔細觀察，實事求是。缺乏崇實的精神，就不能寫出生命力長久的作品。略 P61比喻。兒童形象思維的特點有一些事物的真相，用言語是無法表白的。第⑩段。任何真知必須來自實踐，只有親自經(jīng)歷，才是真實的獲得。無聲無色、沒有形象、不可捕捉。有人的背信棄義、表面真誠、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比，突出人的心態(tài)的難測。這句話是說，一個人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察，實際體驗，只有這樣，才會了解人的真正內(nèi)心，并不在于言語的多少。例：從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人，他(她)總是灑脫，坦蕩的。又例：從細小的雪花凝聚一起，可以裝扮整個美麗大地聯(lián)想到美好的事物團結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)P64黑貝爾飛起來是屬于想象的內(nèi)容，并不是真的可以飛。表現(xiàn)了黑貝爾淘氣愛玩的性格。C起到收尾作用，警示后來的小孩買要早點睡覺，別太貪玩。略略P65CD 3 猛烈的暴風雪 老師的神態(tài) 同學(xué)們的神態(tài) 對惡劣天氣面對困難，??，困難不過如此。使人物形象更加豐滿，體現(xiàn)出老師單薄的身軀里蘊藏著堅毅的意志。P66被虛度的光陰愛情、親情、友情表現(xiàn)了他的后悔與遺憾，可惜當時沒有好好珍惜這些時光環(huán)境描寫。作用：渲染悲傷無奈