【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)方式。突破“時(shí)空”對(duì)干部教育培訓(xùn)的限制，充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，豐富干部學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。利用好清華大學(xué)教育扶貧系列遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)，選派各類干部參加社會(huì)管理創(chuàng)新專題培訓(xùn)班、醫(yī)藥衛(wèi)生管理干部高級(jí)研修班、中青年后備干部公共管理高級(jí)研修班、城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)高級(jí)研修班、政法干部管理創(chuàng)新專題培訓(xùn)班等班次，確保清華大學(xué)教育扶貧系列培訓(xùn)計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)能最大限度發(fā)揮作用。積極開展“流動(dòng)黨?！彼驼n下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用區(qū)內(nèi)師資力量，結(jié)合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，組建“流動(dòng)黨?！彼驼n下鄉(xiāng)，擴(kuò)大培訓(xùn)面，解決工學(xué)矛盾。加大網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的開發(fā)，讓更多干部自主學(xué)習(xí)；繼續(xù)加大“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”力度，實(shí)行長(zhǎng)短結(jié)合，既把區(qū)內(nèi)短期培訓(xùn)班辦好，又有重點(diǎn)地選派干部赴外培訓(xùn)，拓展干部視野，更新干部觀念。本，共計(jì)劃選派三期共150名領(lǐng)導(dǎo)干部赴外培訓(xùn)。以“創(chuàng)新跨越發(fā)展”為主題，按照“一季一專題”的思路，創(chuàng)新舉辦“中國(guó)?畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)?七星大講壇”，結(jié)合全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)需求和實(shí)際，設(shè)立分主題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家學(xué)者開展專題講座?！爸v壇”突出高端特點(diǎn)，著力打造發(fā)展型黨組織的信息資源平臺(tái)，以尋求資源共享、成果互用的路徑。2012年2月5日，邀請(qǐng)國(guó)家行政學(xué)院公共管理教研部主任薄貴利教授作了“領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的專題講座，取得了良好的效果，豐富了學(xué)識(shí)，拓寬了視野，增強(qiáng)了自我發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展的本領(lǐng)。三、強(qiáng)化師資抓培訓(xùn)。提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我區(qū)結(jié)合創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)的開展，推行干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)建設(shè)“四選一競(jìng)爭(zhēng)”（即掛職領(lǐng)導(dǎo)選課題，區(qū)直部門分管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)選課題、區(qū)管專家選課題、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記選課題、黨校教師競(jìng)課題）工作機(jī)制，進(jìn)一步整合各類培訓(xùn)師資，著力打造一批本土化精彩課程項(xiàng)目，培養(yǎng)一批本土化精英授課教師，在一定程度上解決干部教育培訓(xùn)課程信息不多、形式不靈、師資不活、特色不強(qiáng)的問(wèn)題。由區(qū)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位及社會(huì)各界查找制約我區(qū)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，匯總梳理后，召集相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和專家進(jìn)行專題研討，最終確定一批制約全區(qū)科學(xué)發(fā)展的急需解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，作為干部教育培訓(xùn)課題庫(kù)備選課題。由區(qū)委黨校成立課題方案制定小組，負(fù)責(zé)為備選課題制定初步方案，經(jīng)論證后，提交區(qū)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議，最終形成七星關(guān)區(qū)干部教育培訓(xùn)課題庫(kù)。將經(jīng)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后進(jìn)入課題庫(kù)的課題提交區(qū)幾大班子負(fù)責(zé)同志，區(qū)直相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志，比較突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨政負(fù)責(zé)同志以及相關(guān)部門的業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀企業(yè)家，由其結(jié)合自身分管工作情況、專業(yè)背景、參加培訓(xùn)情況、工作經(jīng)驗(yàn)等因素，自行選擇本人擅長(zhǎng)課題作為研究課題，寫出教案并提交干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，經(jīng)審定后聘為師資庫(kù)兼職教師。黨校教師采取自選課題、競(jìng)爭(zhēng)上崗模式，黨校教師從課題庫(kù)中選定課題后認(rèn)真準(zhǔn)備，區(qū)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織區(qū)委辦、政府辦、組織部、宣傳部和黨校班子成員組成的評(píng)審組評(píng)估，由黨校試講教師采用說(shuō)課的形式，對(duì)要點(diǎn)部分展開講述，講清授課方式方法，并回答評(píng)審組的詢問(wèn)，試講結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)票決，競(jìng)選該專題授課教師資格。通過(guò)評(píng)審后納入師資庫(kù)管理，兩次以上未通過(guò)資格認(rèn)定的黨校教師進(jìn)入素質(zhì)提升期。四、嚴(yán)格管理抓培訓(xùn)。針對(duì)以往干部教育培訓(xùn)中存在的“培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，缺乏針對(duì)性，不解決實(shí)際問(wèn)題”的問(wèn)題，結(jié)合“八學(xué)八增”行動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃中明確的任務(wù)，我區(qū)制定了干部教育培訓(xùn)工作雙向積分管理考核辦法。明確了單位和干部個(gè)人在干部教育培訓(xùn)方面的義務(wù)，由區(qū)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各單位和干部完成情況進(jìn)行考核，在考核方式上將對(duì)個(gè)人的考核與對(duì)單位的考核進(jìn)行掛鉤，并將考核結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)干部年終考核、單位年終評(píng)先選優(yōu)等結(jié)合。干部教育培訓(xùn)雙向積分由正積分和負(fù)積分兩部分構(gòu)成，單位和個(gè)人按要求完成干部教育培訓(xùn)任務(wù)不計(jì)分；未按要求完成任務(wù)計(jì)負(fù)積分；超額、超標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)計(jì)正積分。考核范圍涵蓋：脫產(chǎn)培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、參加任職基本知識(shí)考試、到基層上黨課、組織授課講座、掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)、參加學(xué)歷（學(xué)位）教育、深入基層調(diào)研并撰寫發(fā)表理論文章、開展延伸培訓(xùn)，參加專業(yè)資格考試及學(xué)用轉(zhuǎn)化情況等方面。并積極探索學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化考核考評(píng)機(jī)制，將考核考評(píng)結(jié)果作為干部評(píng)先選優(yōu)和提拔重用的重要依據(jù)。五、突出效果抓培訓(xùn)。一是緊緊圍繞培訓(xùn)效果建立完善干部培訓(xùn)需求制度，以問(wèn)卷調(diào)查、召開座談會(huì)、專門走訪等方式，聽取各級(jí)各部門和干部意見，開展培訓(xùn)需求調(diào)研，做到組織需求、崗位需求和干部需求相結(jié)合，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃。二是建立反映培訓(xùn)效果的動(dòng)態(tài)反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，經(jīng)評(píng)估審定后進(jìn)入師資庫(kù)的教師在每次正式授課后由學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)效果反饋評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)滿意率在60%以下的，從師資庫(kù)除名；評(píng)價(jià)滿意率在80%以下的由授課教師對(duì)授課內(nèi)容、授課方式等進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)評(píng)審組審核同意后方能再次進(jìn)行授課。三是建立了突出學(xué)用轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)的干部教育培訓(xùn)雙向積分考核管理辦法。對(duì)培訓(xùn)期間表現(xiàn)良好的表彰情況、通過(guò)培訓(xùn)后發(fā)表理論文章、調(diào)研報(bào)告、延伸培訓(xùn)等實(shí)行正積分，確保干部考學(xué)工作規(guī)范化。第三篇：新時(shí)期干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新與發(fā)展新時(shí)期干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新與發(fā)展近期，《中央組織部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)基層干部教育培訓(xùn)工作的意見》明確提出：“全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)基層干部隊(duì)伍”，如何把“大規(guī)模培訓(xùn)”的數(shù)量要求與“大幅度提高”基層干部