【文章內(nèi)容簡介】 每人都有機(jī)會交流自己的看法。 5．指名在全班交流，集體評議。 6．根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。 四、引導(dǎo)總結(jié) 1．請你來總結(jié)這次口語交際活動。 可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。 2．請你為下一次口語交際活動提建議。 習(xí)作 一、引入 談話：同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。 今天，我們就來寫一寫 “ 難忘的成長經(jīng)歷 ” 。 二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求 1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。 2．寫 “ 從《烏塔》想到的 ” 。寫出自己的真實(shí)想法。 3．給 “ 需要幫助的王虹 ” 寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。 三、指導(dǎo)習(xí)作 1．根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。 2．交流提綱，分組指導(dǎo)。 話題一：寫誰的什 么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。 話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。 話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式） 四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo) 五、習(xí)作交流與講評。 1．指名讀習(xí)作，集體評議。 2．每個話題選出代表作講評。 六、修改謄抄。 1．生根據(jù)講評修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。 2．謄抄習(xí)作。 七、拓展活動 話題一：編成短劇演一演。 話題二： 開展讀書心得展示活動。 話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。 八、片斷練習(xí)。 3 歲時 ,我上幼兒園了。真巧 ,也有一個叫陳曦的女孩兒。為了區(qū)分 ,老師把我叫“瘦陳曦”，把她叫“胖陳曦”。每當(dāng)老師點(diǎn)名時，小朋友就會望著我們哈哈笑。一轉(zhuǎn)眼，上一年級了。巧的是班里又有一個叫陳希的。我的名字又變成了“高陳曦”，他的名字變成了“矮陳?！?。上三年級了，我轉(zhuǎn)到福民小學(xué)讀書。哈！沒有什么叫陳希的，我想這下我的大名該不會用別的什么代替了。沒想到，不久班里又轉(zhuǎn)來一個男同學(xué)，真是無巧不成書，他的名字叫陳曦。有一次上數(shù)學(xué)課，老 師提出一個問題，然后說：“請陳曦同學(xué)來回答。”我們兩個都刷地站了起來。同學(xué)們先是看看我，又看看他，接著哄堂大笑。老師又說：“請女的坐下。”我哭笑不得，只好紅著臉坐下。后來為了區(qū)分，我的名字又變成了“女陳曦”，他的名字變成了“男陳曦”。我真不知道等考上中學(xué)，我還會叫什么陳曦。 讀 了上 面的片 斷 , 你認(rèn) 為小作 者主 要講 了 _____________,你對________________問題最感興趣，對此你的看法是 _________________。這個片斷是按 ________順序?qū)懗隽诵∽髡叩某砷L故事的。 你也 來按這樣的寫法口頭表述一個片斷。 九、鼓勵學(xué)生投稿 (把日記進(jìn)行再加工 ,整理成好文章 )。 例文導(dǎo)航 我和書的故事 培根說：“書籍是思想的航船，它滿載著人類的智慧運(yùn)送給一代又一代?！币槐竞玫臅褪且晃恢腔鄣拈L者，也是一把打開知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明，多讀書能讓作文寫得好…… （模糊點(diǎn)題、清楚定位 ） 放學(xué)后，我急匆匆地從學(xué)校趕到“三味”書店，我跨進(jìn)店門，在一排排 花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到叫〈〈魯賓孫飄流記〉〉的那本書。從頭來再找一遍，我鼓勵著自己。啊！它原 來在這里。我急忙伸手去拿那本書，剎那時，一個哥哥捷足先登。我后悔不迭當(dāng)時為什么不快一點(diǎn)，我又急又氣。心里盤算怎樣跟哥哥說我很喜歡這本書，請他讓給我。不行，不行，他又不認(rèn)識我才不會讓給我呢！要不……一連串的問題在我腦海里浮現(xiàn)。 最后，我鼓起勇氣走到他面前，和顏悅色地說：“好哥哥，請你把這本書讓我先看看行嗎？我太喜歡這本書了。”他卻對我視而不見，我怒氣填胸，“好驕傲的哥哥。”我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心里不由得咯噔一跳！原來他是一個聾啞人！ 我拿出讀書筆記，開始與他在紙上交談。我把整個事情的來龍 去脈告訴了他，并請求他把書讓給我。他告訴我，他非常樂意把這本書讓給我。我對他感激萬分，并在紙上寫了“謝謝”。他笑了，而且笑得那么甜。 我愛看書，因為我從書中得到了很多知識。 (呼應(yīng)開頭 )也使我懂得什么是善，什么是惡，人應(yīng)該怎么生活，路應(yīng)該怎么走…… (深化主題 ) 點(diǎn)評 ： 是啊 ,書籍是人類進(jìn)步的階梯 !在這信息爆炸的時代 ,書是我們不可或缺的精神食糧 !作者的讀書條件與我們相比 ,不可同日而語 ,但他渴求知識的行為讓我們感動。在你的成長日記里也有許多的感動吧 !你能像小作者一樣 ,按一定的順序?qū)懗鲺r為人知的成長記錄嗎 ? 修改天地 下水文 我的煩惱 我今年 12 歲，應(yīng)該能自己選擇事情了?？蓩寢寘s認(rèn)為我還是一個小孩，不管什么事都要經(jīng)過她的批準(zhǔn)，否則就不同意。 （開頭沒有清楚點(diǎn)題） 記得那次課間，我跟幾個同學(xué)提到了趕集，好朋友約我一起去。在回家的路上我真高興?。∫换氐郊椅揖蛯寢屨f：“媽，我要跟好朋友去趕集。”媽媽說：“不行，不能去！”我多次懇求媽媽，她也不同意。唉，我真可憐。（ 如何懇求的未交待清楚） 媽媽，我總要長大的，讓我多鍛煉一下吧！ 點(diǎn)評 ： 小作者雖然把媽媽不同意趕集的煩惱寫出來了，但沒有詳細(xì)地寫 出媽媽不同意的理由，懇求的過程過于簡單，讓人讀后提不起興趣。 修改文 我的煩惱 我今年 12 歲， 12 歲雖然算不上是成年人，但也該是個大孩子了，也應(yīng)該擁 有自己選擇事情的權(quán)力了。但是在媽媽的眼里，我還是一個乳臭未干的小孩，凡事都要經(jīng)過她的批準(zhǔn)，否則就做夢去吧！為此我大傷腦筋。（這樣點(diǎn)題就非常清楚了） 記得那次課間，我跟幾個同學(xué)在教室里侃大山，無意中提到了趕集，于是好朋友就約我一起去。在放學(xué)回家的路上，我美滋滋地想：這次自己去趕集，嗯，一定很棒 ......想著想著還不由地笑出了聲。 （小作者把好朋友 約她趕集后的想法交待清楚了 ）一回到家我便跟媽媽說：“媽，明天我要跟好朋友去趕集。” “什么？就你們兩個小姑娘也要去趕集？萬一遇上壞人怎么辦？！” 我一聽，心里涼了一半，但還抱有一絲希望地對媽媽說：“哎呀媽，都什么年代了，哪有那么多壞人！” “我說的是萬一！” 我仍不死心，于是和媽媽泡蘑菇：“不嘛，好媽媽，我保證安安全全地回來，保證不缺胳膊不缺腿。” 盡管如此，媽媽還是斬釘截鐵地說：“不行，反正我不同意！”說完還瞪大眼睛看著我，好像不認(rèn)識似的。我看著媽媽眼里的我：好弱小，好 可憐，好無助。(把回家和媽媽商量去趕集的話寫得很詳細(xì) ) 媽媽！讓我走出您的保護(hù)傘，駛出您的避風(fēng)港，因為溫室里的花朵是永遠(yuǎn)也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的！ 點(diǎn)評 ：這篇文章的作者把好朋友約自己去趕集后的想法、回家后與媽媽爭執(zhí)的過程寫得很詳細(xì)，通過對話形式把媽媽對自己的“過分”關(guān)愛表現(xiàn)出來了。 佳作鏈接 我長大了 今天，吃完晚飯后，我順手翻開放在茶幾旁記載我歷史的 “ 像冊 ” ，看著自己稚嫩的照片，才突然發(fā)現(xiàn)自己長大了！ （清楚點(diǎn)題，含蓄定位） 其中有一張像片是我與妹妹的合影，站在右邊的那個女孩 子 就是從前的“ 我 ” ?？吹侥菑埾衿雌鹞覍ν碌幕貞?，那是發(fā)生在六年前的 “ 六 .一 ”兒童節(jié) 的事 。 記得那天爺爺和奶奶送給我和妹妹每人一樣?xùn)|西，妹妹當(dāng)時十分霸道，一邊哭，一邊鬧，硬要我的東西 ——— “ 寵物小精靈 ” 的玩具。我也不甘示弱，與她吵起架來，執(zhí)意不把自己心愛的東西給她。 現(xiàn)在 如果 發(fā)生同樣的事，我 一定 會把東西讓給妹妹。記得有一次，妹妹看見我手中有一個特別好 的 玩具 ——— “ 數(shù)碼寶貝 ” ，她很想得到它，我便主動送給她，妹妹回報我的，是她那像紅玫瑰 一樣美麗 的笑臉。 是啊， 現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，會處處為別人著想 了 。我的同桌 ——— 張恒，被別人認(rèn)為是不用功讀書的 “ 差生 ” ?？墒?，我卻認(rèn)為他是一個十分聰明的學(xué)生，只要加把 勁 ，一定能學(xué)好知識的。于是，我便努力與時間賽跑，為我的同桌補(bǔ)習(xí)功課。我克服了種種困難，功夫不負(fù)有心人，終于，我的同桌 ——— 張恒，以 92 分的好成績來回報了我， 也 證明我的努力沒有白費(fèi)。 如果是以前的話，我不可能像現(xiàn)在這樣處處為別