人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第七單元(編輯修改稿)
2025-01-14 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。 第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化，讞出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài)，讞出羅丹全神貫注 的工作情景?？赏ㄟ^多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工，將這一段讀充分，在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。） 再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。 小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)四、體會(huì)寫法，積累語(yǔ)言 釋疑 再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫） 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 選擇你認(rèn)為描寫最精彩的句子摘抄下來。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握只是情況 教師導(dǎo)練 課題 27 魚游到了紙上 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。正確讀寫“花港 .清澈 .一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語(yǔ)。 2 有感情地朗課文。 3 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì)畫家技法的嫻熟。 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題 1 （板題：魚游到了紙上）大膽推測(cè)“游”字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。 2 那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話又是誰說的呢？請(qǐng)帶著問題自由讀書，并盡量讀正確、讀流利。 學(xué)生質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) 疑能力 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。正確讀寫“花港 .清澈 .一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語(yǔ)。 2 有感情地朗課文。 3 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 4 學(xué)習(xí)作者觀察和 描寫人物的方法。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二 自主讀書 1 學(xué)生自主讀書、識(shí)字和寫字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 2 檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫字。注意筆畫較多的字：港 澈 壺 缸 徽 聾 3 嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。 4 課文主要講了件什么事？（看魚、畫魚） 師生引 導(dǎo)釋疑 5 說說對(duì)“魚游到了紙上”的初步理解。 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 抄寫本課生字詞語(yǔ) 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 教師導(dǎo)練 課題 27 魚游到了紙上 課時(shí)安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。正確讀寫“花港 .清澈 .一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語(yǔ)。 2 有感情地朗課文。 3 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì) 畫家技法的嫻熟。 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人增減 導(dǎo)入新課 一 回顧復(fù)習(xí) 1 說說課文講了些什么？ 2 上節(jié)課我們有什么問題沒解決？ 指名（師板書） 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。正確讀寫“花港 .清澈 .一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語(yǔ)。 2 有感情地朗課文。 3 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 出示自學(xué)要求 二 讀書討論，解決疑問 1 學(xué)生帶著問題讀課文，并勾畫。 2 四人小組交流。 3 全班交流：為什么 說魚游到了紙上？“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系？ 學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 三 重點(diǎn)研讀 1 讀 57 自然段，說說“魚游到了紙上”的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊） 2 反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的。 （ 1）用小女孩的話直接贊嘆。 （ 2）細(xì)致的動(dòng)作描寫也是在贊嘆他。 （ 3）寫圍觀人物的贊嘆和議論。 3 學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫方法。 （ 1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。 （
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