【文章內容簡介】 公室以適當方式分級對擬聘人選進行為期5天的公示。在公示期內有異議者，由學校申訴仲裁委員會和民主監(jiān)督管理委員會分級進行復議。（6月13日—17日）。學校崗位設置與聘任工作領導小組召開會議對聘任結果進行審定。（6月20日22日）。學校、二級學院或部門按照審定結果，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與學校簽訂《安康學院聘期任務書》?！栋部祵W院聘期任務書》一式三份，用人單位和受聘雙方各執(zhí)一份，一份存入受聘人個人檔案。（6月22日—24日）七、工作要求及相關說明，認真落實。此次崗位設置與聘任工作涉及全校每一位教職員工的切身利益，各二級學院、各部門要周密策劃、精心組織、認真落實，做好教職工的思想政治工作，組織好實施工作，積極穩(wěn)妥地推進崗位設置工作的順利進行。（黨政領導）實行管理崗和專技崗雙聘，在專技崗的考核中，聘期任務成果單元按照50%折算。，工勤系列不設任職條件。管理系列依據干部管理權限，按照干部選拔任用條件實施聘用。工勤系列崗位聘用按崗位職數進行聘用。，由學生工作部（學生處）按照《輔導員任職條件》（附件5）和《輔導員聘期任務》（附件9）組織實施。崗位職責由所在二級學院制定。附件：；； ；； ； ；； ； ； 。第三篇：專業(yè)技術職務聘任工作實施方案紅廟中心校專業(yè)技術職務聘任工作實施方案一、指導思想為進一步完善中小學教師專業(yè)技術職務工作，有效促進全體教職工愛崗敬業(yè)，求實奉獻，充分調動廣大專業(yè)技術人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，優(yōu)化專業(yè)技術人員隊伍，建立充滿生機與活力的用人機制。根據上級文件精神，結合我校實際情況，經研究制定本實施方案。二、組織領導組長：李啟露成員：汪勇劉明玉盧冬青盧賢雨吳守鵬葉長青張詩華三、基本原則根據上級文件精神，為了穩(wěn)妥地推進我校專業(yè)技術職務評聘工作順利開展，已經取得中、高級職稱聘任的教師，原則上不再參加競聘，可繼續(xù)進行續(xù)聘，已經取得中、高級職稱資格尚未聘任的教師，堅持先評先聘的原則，可申請參加相應資格的競聘。四、基本條件參加聘任人員必須獲得相應的職稱任職資格。愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風，認真履行教師崗位職責，無違反教師職業(yè)道德的行為。具有扎實的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平及教學能力，能出色完成該學科教學任務，有一定教研能力,教育教學成績突出。服從學校工作安排，積極承擔班主任、教育教學研究任務、新教師培養(yǎng)工作，在教師群體中有一定影響力。參加聘任人員必須按規(guī)定擔任相應的教學工作量（教科研中心人員可不承擔教學任務）?？己撕细瘢ê细瘢┮陨?。五、聘任程序（一）制定和公布實施方案。根據相關職改文件，結合職業(yè)道德、教學效果、教齡、教學工作量、班主任、骨干教師、學科帶頭人、受表彰情況、繼續(xù)教育、學歷、公開課、論文（含經驗總結）發(fā)表、指導學生獲獎等情況制定一套切實可行的教師考核評價方案（見量化評分細則）。（二）教師申請和資格審查。教師提出競聘申請，聘任工作小組審查申請人的資格條件，并提出審核意見，同時將申請人的資格條件在本中心公示七天。（三）自評和復評。采取教師個人自評和聘任小組復評相結合的量化打分方式，即在教師個人自評的基礎上，小組成員進行審查核實，進一步復評，最后形成量化總分。（四）確定人選。聘任工作小組按復評結果排序，按職數情況，由高分到低分擇優(yōu)確定擬聘人選，在本中心范圍內公示7天。公示期滿后，由學校對公示無異議的人選報縣教育局批準辦理聘任手續(xù)簽訂聘約，發(fā)給《專業(yè)技術職務聘任證書》。本實施方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。附：紅廟中心校聘任量化評定實施細則紅廟中心校量化評定實施細則(量化分值97分)一、量化評分細則（一）競聘教師自評：12分。，滿12分止。：5分。中專3分，大專4分，本科5分。：10分。每年1分，滿10分止。：10分。任現職以來，1）獲縣、市、省及黨委、政府、教育主管部門表彰的分別給6分，同年同類表彰按最高一次計分；2）在技術考核中，被評為優(yōu)秀等次的，每次給2分，有一次算一次計分，兩項累計滿10分止。（含經驗總結、案例、教案設計等）：10分。任現職以來，論文獲獎的，縣級3分，市級4分，省級6分，國家級8分，累計滿10分止，同一篇論文獲得不同級獎的只計最高分（論文必須是能夠達到參加職評標準的）。（測）：8分。近三年來，在縣、鎮(zhèn)級統(tǒng)考（測）中，小學成績獲得鎮(zhèn)第一、二、三、四、五名的，相應加2分；初中九年級成績獲得縣第1—10名、第11—20名、第21—25名、第26—30名、第31—35名的相應加2分（以最高一次名次計分，不累計）。：5分。任現職以來，課題申報立項的，按國家級、省級、市級、縣級分別計2分。課題申報以報送中心校教科研中心和教育局教研室備案為準。課題結題加1分，實驗負責人再追加1分。（公開課、優(yōu)質課、示范課、研討課、觀摩課、說課等）：5分。1）任現職以來，參加課堂教學觀摩、研討、示范等教學活動，按省、市、縣級分別得2分； 2）任現職以來，參加課堂教學競賽獲獎，省、市、縣級獎分別得3分，兩項累計滿5分止。9．命名：5分。任現職以來，在教育教學中獲得“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教壇新星”“教學能手”等命名的，按省、市、縣等級給予3加分。：5分。任現職以來，指導學生獲競賽一等獎，按國家級、省級、市級、縣級分別計2分，同一項目取最高級別計分，累計滿5分止。說明：1）團體競賽項目（如體操、文娛匯演、合唱、全能競賽等）以各標準的2倍計分，所得分數由各指導老師平攤；2）以上競賽均以教育行政業(yè)務部門組織的或相關部門聯辦的，經中心校選拔推薦參與的競賽活動為準，非教育部門或聯辦單位舉行的活動不計分。：5分。任現職以來，所教班級獲“優(yōu)秀班集體”、“先進班集體”或“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”等，按省級、市級、縣級分別計3分。：5分。近五年以來，學校受上級黨政或教育部門綜合表彰的先進單位、文明學校等，按省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級分別給予校長2分，分別給予分管行政1分。同類表彰取最高級別計分，校長最高得5分，分管行政最高得3分。：5分。任現職以來，經上級有關部門任命，校長、黨支部書記，副校長、黨支部副書記，每年得1分，主任每年得1分，副主任（含團委書記、工會主席、大隊輔導員、學區(qū)教研組成員）。校長最多得5分，副校長最多得4分，主任最多得3分，副主任含其他最多得2分，教研組長及班主任最多得1分（兼職的按最高分計算，不累計）。：2分。在中心校教育教學量化考核中，每學期在本校：初中、中心小學總分獲得第一、第二位次的，分別得2分、1分，其它完小總分獲得第一位次的得2分，有兩人并列第一的各得1分，累計最高2分。：5分。在單位組織的獻血活動中，；任職期中獻血一次