【文章內(nèi)容簡介】 堂小結 板書設計：古詩兩首 教學反思：第二課時一、檢查背誦 指名背誦古詩。二、探究體驗這兩首詩都是描寫了春天的人物和事物，有動態(tài)描寫有靜態(tài)描寫，你能找出來嗎？。兩首詩中的動靜描寫，哪部分最精彩？有什么理由？ 。三、課外延伸，引導練筆選一首古詩，將你想象的內(nèi)容描寫下來，寫時要注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合。板書設計：古詩兩首 動態(tài)、靜態(tài)教學反思：第二篇：五下音樂備課〃五年級下冊音樂教案第一單元 《風兒在歌唱》一、教學內(nèi)容唱：《校園的風》做：設計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空聽： 抖空竹、放風箏八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹二、教學目的通過學唱《校園的風》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。通過設計動作表演練習，讓學生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。在節(jié)奏填空和聽音填空練習中，進一步培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。三、教學重點、難點重點：指導學生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。難點：培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。四、教具準備 ： 電腦。五、課時安排 ：四課時第一課時教學內(nèi)容：唱《校園的風》（一）教學目標：能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。初步學會二聲部合唱。（高聲部）培養(yǎng)學生間合作協(xié)作能力。教學重點、難點：能唱出歌曲的語氣；體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。教學準備：電腦。教學過程： 導言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學期我們學過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！一、學唱《校園的風》 教材分析：《校園的風》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結構，前六句的落音分別為“1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結束。初聽、感受那今天我們再來學習一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）跟電腦唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。發(fā)聲練習：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領悟樂句的情緒）（2）范唱（3）學生學唱視唱歌譜。（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節(jié)奏。（2）結尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —）跟電腦輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了跟電腦唱，解決學生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學習，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。（學譜——唱詞）跟電腦唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。二、總結下課 今天，我們學習了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學習，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。四、作業(yè)思考課后的幾個問題。背唱《校園》。安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。第二課時教學內(nèi)容：唱《校園》（二）節(jié)奏填空、聽音填空 教學目標：能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。通過節(jié)奏填空，聽音填空，進一步的培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。教學重點、難點：二聲部合唱創(chuàng)作教學準備： 電腦。教學過程：一、復習《校園》。復習歌曲，師生評議。加強對二聲部的練習，要求大部分同學能夠演唱兩個不同的聲部。注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）練習背唱《校園》。二、游戲?qū)а裕荷瞎?jié)課，我們學習了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！聽音要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？（旋律為課本上的聽音練習）在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）節(jié)奏大家果然個個都是小主人，為了建設美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它?。?）出示（課本上的節(jié)奏）這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學生說，掌握方法）（2）合作創(chuàng)編交流展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達《我們美麗的祖國》三、唱《校園》還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。（1）跟琴學唱第二聲部（2）看指揮視唱二聲部（3）有表情的表達歌曲四、總結下課聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學習中，會更努力。安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。第三課時教學內(nèi)容： 抖空竹、放風箏教學目標：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。教學重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點 教學準備：電腦、資料（視頻、音頻、）教學過程：導言：我曾經(jīng)有一個夢，希望能去抖空竹、放風箏，體驗以下抖空竹、放風箏的感受?？上н@個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到了什么？一、欣賞《抖空竹 》初步欣賞，大膽想象這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？介紹吉他出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？再欣賞，提出問題交流我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？完整欣賞吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？二、總結下課三、作業(yè)：完成課后的思考題。安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。第四課時一、教學安排 ：八孔豎笛：《舂風》二、常規(guī)練習：師生禮儀發(fā)聲練習三、八孔豎笛《舂風》出示樂譜視唱旋律，注意唱準前倚音。3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。練習吹奏。四、作業(yè) ：練習吹奏《舂風》。五、課后小結：安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。第二單元 祝福媽媽一、教學內(nèi)容：唱 ：《祝福媽媽》做： 只要媽媽露笑臉聽：燭光里的媽媽二、教學目的：通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調(diào)的積累。通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。八孔豎笛，繼續(xù)學習吹奏《燭光里的媽媽》三、教學重點和難點：唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。增強對民歌的了解與認識。四、教具：電腦。五、課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容： 唱《祝福媽媽》教學目標：能有表情的演唱歌曲；感受合唱的藝術表現(xiàn)力；能均衡的、和諧的演唱三聲部；能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動”的好習慣。教學重點、難點：三聲部合唱 教學準備：電腦、發(fā)聲練習曲。教學過程：導言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？一、發(fā)聲練習出示 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — || 3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — ||演唱在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。二、學唱歌曲歌詞朗讀聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個的道理呢？揭題，感受這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽?？靵砺犅牥桑∧阍诟枨畜w會到什么？把你感受說出來。學唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！三、總結下課安全小常識： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。第二課時教學內(nèi)容：學唱民歌教學目標：通過學唱《燭光里的媽媽》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。教學重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學準備：多媒體 教學過程：一、復習《祝福媽媽》。教學時，可以將第6小節(jié)及第112小節(jié)的合唱部分作為合唱練習。要注意第二聲部第6小節(jié)的導音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。提醒學生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓練的過程應該由二聲部過度到三聲部合唱。引導學生傾聽和聲的美妙效果。二、新授導言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為X X X X | X 0 || 我要來一 個！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復?？磥?，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。（一）、學唱《燭光里的媽媽》初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？出示歌譜。作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。視唱旋律學唱歌詞。（1）在老師引導下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。練習時要求學生自己學唱，以訓練學生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。說出自己的感受。三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。教材分析：（略）欣賞重點： 培養(yǎng)學生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。教學過程：（1）為了幫助學生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關的欣賞內(nèi)容的大意。（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。完成課后的練習。這首樂曲旋律的特點是（）。優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的安全小常識：不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》一、教學內(nèi)容唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》做 聽音填空 創(chuàng)編旋律聽 《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》二、教學目的通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。過旋律創(chuàng)編，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學習音樂的興趣。過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。三、教學重點、難點唱好二部合唱，做到音準、和諧。熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。四、教具準