二年級(jí)品德與生活德育滲透教案(編輯修改稿)
2024-11-08 23:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)秀值日生 讓教室永遠(yuǎn)清潔 優(yōu)秀保潔員第三篇：二年級(jí)品德與生活德育滲透總結(jié)大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)20162017學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)品德與生活德育滲透總結(jié)根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)?！币蚨?，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。在品德與生活課上，我是這樣進(jìn)行德育滲透的：結(jié)合教材內(nèi)容，有目的、有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行德育的滲透。培養(yǎng)教育學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng)造的精神。結(jié)合第二單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)事物的分析，從而獲取新的認(rèn)識(shí)、新的思路，不斷地提高其分析的能力，對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)明創(chuàng)造的能力都起著重要的促進(jìn)的作用。貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，讓其有自主思維和意識(shí)的參與。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，使其認(rèn)識(shí)到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí)，是不斷學(xué)習(xí)”的，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)獲取知識(shí)的過(guò)程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革，德育滲透的過(guò)程，也應(yīng)該是教學(xué)改革的過(guò)程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。在品德與生活教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到品德與生活教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。了解品德與生活結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育一、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)?？傊?，在品德與生活教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校品德改革的需要，也是品德教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。第四篇：二年級(jí)品德與生活德育滲透教案二年級(jí)品德與生活德育滲透教案課題：《好書(shū)大家看》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步感知圖書(shū)給自己的學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書(shū)的好處，為其愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)打下良好的基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：組織開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，逐步體驗(yàn)書(shū)籍給自己帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)介紹自己喜愛(ài)的書(shū)，與大家分享讀書(shū)的快樂(lè)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)的參與中，體會(huì)分享的快樂(lè)，樂(lè)于分享；以為集體活動(dòng)出力為榮，培養(yǎng)學(xué)生愿意為集體出力的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受讀書(shū)的樂(lè)趣并樂(lè)于與人分享。增強(qiáng)兒童對(duì)集體生活的體驗(yàn)，使愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的道德觀念“活化”
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