【文章內(nèi)容簡介】 的梳理，適時(shí)區(qū)分聯(lián)想與想象的異同：想象是由一種事物創(chuàng)造出另一種事物，并且創(chuàng)造出的那種事物是不存在的。（二）多角度聯(lián)想與想象訓(xùn)練。視覺訓(xùn)練：觀看一段“海底世界”的視頻，讓學(xué)生欣賞后說說看到了些什么？視頻里出現(xiàn)的東西在日常生活中有沒有看到過？展示郭沫若經(jīng)典詩篇《天上的街市》，讓學(xué)生齊讀后找出詩中哪些地方在聯(lián)想，哪些地方在想象？經(jīng)過問題的明確，可以進(jìn)一步鞏固“聯(lián)想”與“想象”的概念，以及在寫作中應(yīng)如何運(yùn)用。視聽轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學(xué)生聽輕音樂《荷塘月色》，在頭腦中構(gòu)成了一幅怎樣的畫面，生描繪畫面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個(gè)片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星?！苯處熖釂枴爸熳郧逵稍乱购商料氲侥男┦挛铮柯犛X訓(xùn)練：播放音樂《賽馬》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，聽后說說頭腦中將會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學(xué)生讀。（三）課堂練筆播放《森林狂想曲》，讓學(xué)生邊聽邊寫。時(shí)間為8分鐘，寫完后學(xué)生展示。（四）課堂小結(jié)以愛因斯坦名言作結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想的重要性。六、作業(yè)布置：寫一篇想象類的作文，文體不限。七、板書設(shè)計(jì)聯(lián)想與想象觀察生活聯(lián)想善用修辭外形內(nèi)涵神韻想象 貼切第四篇：聯(lián)想與想象作文指導(dǎo)運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容作文指導(dǎo)陸軒省教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用聯(lián)想，廣泛選用材料，豐富文章內(nèi)容。既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情。教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：由“數(shù)字笑話”導(dǎo)入激趣。寫作指導(dǎo) 什么是聯(lián)想聯(lián)想是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是：從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物。注意，有兩個(gè)要素：１，“有一定聯(lián)系”；２，“別的事物”。其實(shí)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，例如人們一提到藍(lán)天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果實(shí)。人們?yōu)槭裁磿?huì)把它們聯(lián)系在一起呢？因?yàn)樗鼈冊(cè)跁r(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，于是我們就不由自主地把它們聯(lián)系在一起了，這就是相關(guān)聯(lián)想。再比如說，我們往往把小朋友比喻成祖國的花朵，為什么會(huì)想到祖國的花朵，而不會(huì)想到棉花、荷葉、南瓜呢？因?yàn)榛ǘ淠敲歹r艷、那么嬌嫩，那么充滿生機(jī)，惹人喜愛，和小朋友一樣，這就是相似聯(lián)想。對(duì)于寫作流程,魯迅曾以“靜觀默察”、“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”、“一揮而就”來概括。其間,“凝神結(jié)想”“爛熟于心”就是講的聯(lián)想和想象。對(duì)此《文心雕龍》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮,思接千載。悄焉動(dòng)容,視通萬里。吟詠之間,吐納珠玉之聲。眉睫之前,卷舒風(fēng)云之色。”憑借聯(lián)想,可以把一些相近的、相似的、相關(guān)的乃至相反的事物聯(lián)系、結(jié)合起來,把平日積累的素材、印象、感受在頭腦里融合、貫通、升華,形成一種新的思想,創(chuàng)造出一種新的形象。因此,聯(lián)想思維在寫作中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,它不僅可以開拓寫作思路,而且還可以喚醒我們沉睡的心智。聯(lián)想的方式有：⑴相似聯(lián)想。如《白楊禮贊》中由“不平凡”白楊樹聯(lián)想到同樣“不平凡”的西北抗日軍民，進(jìn)而聯(lián)想到民族的精神和意志。如《馬說》由“策之不以其道，食之不能盡其材，明之而不能通其意”的飼馬者聯(lián)想到愚妄無知的封建統(tǒng)治者。⑵同類聯(lián)想。如《沁園春雪》中由“無數(shù)英雄”聯(lián)想到“秦皇漢武”“唐宗宋祖”。⑶相關(guān)聯(lián)想。如《海燕》由海燕聯(lián)想到海面的風(fēng)云變化。⑷相反聯(lián)想。如《白楊禮贊》由白楊樹聯(lián)想到“秀頎”的楠木，《紫藤蘿瀑布》中由一樹繁盛的紫藤蘿，聯(lián)想到十多年前那一樹伶仃的藤蘿。如《天上的街市》由現(xiàn)實(shí)的“黑暗”聯(lián)想到牛郎織女幸福美好的生活。聯(lián)想的注意原則： ⑴聚焦原則。聯(lián)想思維本身是一種發(fā)散性極強(qiáng)的思維方式，但聯(lián)想結(jié)果必須為主題服務(wù)，所以發(fā)散之后就要注重聚合，這就要注意先挖掘并確定一個(gè)主題，要理清脈絡(luò)，調(diào)整思路，讓材料為中心服務(wù)。⑵豐富原則。聯(lián)想時(shí)可按照“物—景—境—人—品質(zhì)（或精神、性格、思想感情）—社會(huì)（或人生）”展開，力求全方位，多角度，使內(nèi)容豐富，從而使主題突出。⑶就近原則。茅盾由白楊樹聯(lián)想到西北抗日軍民，高爾基有海燕聯(lián)想到無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)都是以當(dāng)時(shí)作家所關(guān)注的問題為指向，因此現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)。對(duì)于我們同學(xué)而言，以聯(lián)想的方式寫自己對(duì)生活、社會(huì)的感受應(yīng)是自然的選擇。課堂訓(xùn)練1． 從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，如“樹根”小草”“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一篇200字左右的詠物抒懷的作文．既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。學(xué)生寫作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。訓(xùn)練指導(dǎo)題目要求寫“詠物抒情”的作文，對(duì)所詠的“物”，要具體描繪它的形象，對(duì)于所抒的“懷”，要表達(dá)自己真摯的感情?！罢归_聯(lián)想”，要求學(xué)生由眼前的“物”的具體形象，聯(lián)想到自己真摯的“懷”的抽象感情。“樹根”：可以由樹根深埋于地下，為樹干的挺直，樹葉的繁茂，所作出的默默的奉獻(xiàn)，聯(lián)想到為祖國建設(shè)作基石的工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、知識(shí)分子。“小草”：可以從“沒有花香，沒有樹高”聯(lián)想到小草的優(yōu)勢(shì)不多，可以從“草不知名隨意生”和“無人知道”，聯(lián)想到小草的平凡與樸實(shí)；可以從“草從不寂寞，從不煩惱”，聯(lián)想到小草的不汲汲于個(gè)人得失；可以從“小草不謝榮于春風(fēng)”，不擇地形、土質(zhì)，不擇氣溫、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以從“草不隨風(fēng)偃去”、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，想到小草意志力的頑強(qiáng)?？梢杂尚〔菹氲綐淠净蛉祟??！昂３薄保嚎梢詮摹鞍遵R千群浪涌，銀山萬疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，“八月十五潮，壯觀天下無”聯(lián)想到海潮的大氣磅礴；可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯(lián)想到海潮的堅(jiān)守信義；從海潮奔騰、波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負(fù)，博大胸懷。“橋”：從橫空跨越使壕塹變通途的勃發(fā)雄姿，聯(lián)想到橋加強(qiáng)溝通的能耐；從長年累月立于冰冷或湍急的水中毫無怨言，聯(lián)想到橋不畏艱難的精神；從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯(lián)想到橋勇挑重?fù)?dān)的品質(zhì)。，從此再也無法飛起來。請(qǐng)你運(yùn)用聯(lián)想和想象，闡發(fā)其中的情或理。◇斷線的風(fēng)箏—失落的童年(遺憾)◇線斷了，風(fēng)箏不再飛，失去了飛翔的意義。(夭折、挫敗、生與死)◇在無法預(yù)料的境遇中折翅——天有不測(cè)風(fēng)云，生命寶貴，而命運(yùn)無常?！笳鄢崮且豢蹋芏虝?，卻永恒。◇ ??對(duì)照要求各小組交流，互改互評(píng)。（1）、指出病句、錯(cuò)別字。（2）、對(duì)照要求，評(píng)析其優(yōu)點(diǎn)。（3）、推薦好的文章，準(zhǔn)備全班交流。（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意見。全班交流點(diǎn)評(píng)。寫作訓(xùn)練閱讀下面的文字，按要求作文。萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥土你有怎樣的思索和聯(lián)想呢？請(qǐng)你寫一篇文章。要求：①可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。②自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題 思路點(diǎn)撥以上題目，是寫事物，同學(xué)們要注意: ⑴詠物抒懷，“抒懷”是關(guān)鍵，通過聯(lián)想，應(yīng)先敲定一個(gè)主題；⑵“詠物”是基礎(chǔ)，沒有對(duì)事物某方面最形象的描摹，就無法真正達(dá)到“抒懷”的目的；⑶要處理好“實(shí)與虛”、“表與里”、“點(diǎn)與面”等關(guān)系，實(shí)現(xiàn)文章整體的和諧自然。佳作展示土地碧空如洗，在朵朵飄動(dòng)的白云下，黝黑的土地，與天空一起向前，延伸，像兩條永不相交的平行線，帶著這個(gè)世界上的一切走向遠(yuǎn)方??泥土是博大的。相傳，人類是由泥土摶成，今天，我們都會(huì)親切地叫“大地母親”。廣闊無疆的大地，用寬大堅(jiān)實(shí)的胸膛，孕育著所有的生靈。我們無法用微量的單位，計(jì)算它的長度，即使是在某一疆域，它的廣闊也無法估量因?yàn)樗钠嫣?，它的睿智，它的胸襟。所以，在這片堅(jiān)實(shí)的土地上，才會(huì)有一望無際的天空，波濤洶涌的海洋，天涯海角，秦嶺淮河，才會(huì)有兇猛的恐龍，詭異的食人花，千奇百怪的昆蟲，才會(huì)有烽火戰(zhàn)國，魏晉風(fēng)度，宋詞元曲，才會(huì)有李白、杜甫、蘇東坡等文人志士??所以我們是幸福的，我們生活在大地上，可以去觸摸這神秘的過去和未來，享受土地帶來的一切。土地是無私的。春天的繁花似錦，夏天的瓜藤纏繞，秋天的五谷豐登，冬日的銀霜遍地，都是土地賜予人類的最佳禮物