人教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案平面圖形的周長和面積(編輯修改稿)
2024-11-08 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；二是通過介紹祖沖之這個人物，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。引出課題后，我就讓學(xué)生以小組為單位先來整理學(xué)過平面圖形的面積計算公式，并利用學(xué)具根據(jù)他們推導(dǎo)過程的內(nèi)存聯(lián)系，擺成網(wǎng)絡(luò)圖的形式。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交流中復(fù)習(xí)、在活動中復(fù)習(xí)。由于復(fù)習(xí)的是舊知，教師不需過多地演示和講解，而是引導(dǎo)學(xué)生分步梳理，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自主回憶、討論。記得在在杭州參加“千課萬人” 全國小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)研討觀摩活動時，會場上就掛著這樣的橫幅“沒有學(xué)生就沒有課堂，課堂以生為本，天經(jīng)地義”，真的是這樣，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，我們要把孩子們的課堂真正的還給他們，讓他們在活動中，在交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生活動過程中，教師不能置之不理，而要積極走到孩子們中間，和孩子們一起學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的理念。全國著名教師黃愛華老師在大會交流時也說到：學(xué)生喜歡的不是都他們學(xué)數(shù)學(xué)的老師，而是和他們一起學(xué)數(shù)學(xué)的老師。我想：“做一個和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)”的教師應(yīng)該是我們每一位教師努力的方向。在學(xué)生活動結(jié)束后，我及時組織學(xué)生進行匯報，介紹他們擺放的理由，這樣不僅使學(xué)生明白了各種圖形面積公式之間的聯(lián)系，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。同時，教師及時根據(jù)學(xué)生匯報進行總結(jié)，使學(xué)生認識到“轉(zhuǎn)化”這個研究問題中常用的一種方法，對學(xué)生進行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。記得日本一位數(shù)學(xué)教育家曾說：“作為知識的數(shù)學(xué)，出校門不到兩年可能忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思路和研究方法等”。由此可見，我們數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的并不僅僅是讓學(xué)生掌握多少的數(shù)學(xué)知識，而是教學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓孩子們在“釣魚”的過程中學(xué)會釣魚的方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動給學(xué)生提供的就是這樣一個“釣魚”的過程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是極其重要的。“數(shù)學(xué)的價值在于應(yīng)用”，知識歸納結(jié)束后，我設(shè)計了一道練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中復(fù)習(xí)。問題是學(xué)生比較熟悉的實際問題，同時問題的設(shè)計具有開放性，教師只是給出問題情境，由學(xué)生自己提問題，學(xué)生自己解答。在學(xué)生的一問一答中，有關(guān)平面圖形的周長和面積的計算都在不知不覺中得到了練習(xí)。記得在大會上浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯苗兒老師在點評華應(yīng)龍老師的一節(jié)練習(xí)課就曾說：華老師設(shè)計了一個美麗的圈套，讓孩子們心甘情愿地做了很多的枯燥的計算題。我們在設(shè)計練習(xí)題時，也要這樣考慮激發(fā)學(xué)生的興趣?；A(chǔ)練習(xí)結(jié)束后，我又從一個實際問題中引出一個具有挑戰(zhàn)性的問題：如何用一條直線將一個長方形和一個平行四邊形同時分成面積相等的兩部分。設(shè)計這個題的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使他們認識到解決問題要注意聯(lián)系實際，讓他們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的問題，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是利用所學(xué)知識解決生活中的問題。由于這個題目具有一定的挑戰(zhàn)性，因此我組織學(xué)生以小組為單位進行探究，教師進行適時的指導(dǎo)。通過這個題目，我想孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力都會得到提高。以上是我對本節(jié)課的設(shè)計說明，由于能力有限，在課堂設(shè)計上在實際的課堂教學(xué)中，肯定存在很多的不足之處，在此，也懇請各位老師提出寶貴意見。我相信只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的交流，我們的數(shù)學(xué)課堂一定會變得更加精彩！第四篇：《平面圖形面積》參考教案《平面圖形面積》參考教案教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊平面圖形的面積的復(fù)習(xí)與整理。教材簡析：該板
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