九年級語文下學期備課組工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-11-08 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。第三篇：九年級下學期語文備課組計劃九年級下學期語文備課組計劃一、指導思想以本學期學校的教育教學的指導思想和教務處的工作計劃為依據(jù)，以“緊跟課改精神，實施有效教學，以學生實際情況為現(xiàn)實考量，有針對性的夯實學生的語文基礎知識水平，培養(yǎng)良好的學習和自主研究探討能力，適度提升學生的閱讀鑒賞能力”為工作重點，在教學實踐中不斷探索，努力把握新世紀教育發(fā)展方向；充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚以“老”帶“新”的傳統(tǒng)，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，不斷總結(jié)完善教學方法，力爭打好本屆初三這一攻堅戰(zhàn)。二、工作思路：分散教研與集中探討相結(jié)合，及時研究教學中存在的問題。并適時的集中探討，研究并解決出現(xiàn)的問題。個人備課與集體備課相結(jié)合。在老師們個人備課的基礎上，定期進行集體備課。做到互通有無，取長補短。理論學習與實踐反思相結(jié)合。組織老師結(jié)合課堂教學實例，繼續(xù)收集、學習相關教育理論，進行討論交流，并認真落實好學校的每月教學反思心得，以期使彼此間在不斷的交流中共同促進。開展“互聽互評”活動，促進教研活動的深入開展。三、具體工作不斷學習，提高教師的自身素質(zhì)。守住已有的成就和知識是遠遠不夠的，教師必須不斷地學習，學習新的課程標準，學習新的教學理念，學習新的教學手段等等，以適應新時代的教學模式，以人為本，因材施教。加強備課組建設，積極開展備課活動。備課組是一個集體，是集體就要發(fā)揮集體的智慧，促進課堂教學。組織集體備課，發(fā)揮集體的潛能，智者見智，仁者見仁，結(jié)合九年級這特殊的年級，優(yōu)化教學效果。探索九年級語文教學的新路子，以全面提高學生的語文水平。九年級教師應及時關注中考動態(tài)，了解新信息。吃透學科基本要求（目標），教學內(nèi)容，有的放矢地進行研究，結(jié)合歷年中考的試卷，探討中考試題的類型，答題的技巧等。制定教學計劃，復習計劃，探討有效教學，合理的復習思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛腳”，或者無計劃無目的，教到哪兒是哪兒。給學生廣闊的學習、思維的空間。在保證學生掌握好基本知識的前提下，組織學生閱讀大量的現(xiàn)代文，以此攻破中考閱讀的關口，提高學生的閱讀水平。不僅學生要讀，還要“精讀”。教師要打破報“答案”的模式，做到使學生明白如何才能答題準確。培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于思維的習慣，課堂教學時留給學生思考的時間。四、復習安排新課結(jié)束于第五周，第六——九周第一輪復習，準備中考模擬考，根據(jù)模擬考及時調(diào)整教學步驟，為順利完成學業(yè)考精心設計第二輪、第三輪復習，迎接中考?，F(xiàn)代文
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