北師大版數(shù)學(xué)第五冊小樹有多少棵教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-13 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一練的題目（ 3 頁 2 題， 1 題和 3 題） 3．?dāng)?shù)學(xué)游戲。 (計算課與應(yīng)用題課、幾何課比較相對枯燥，練習(xí)的設(shè)計既要顧及知識的積淀，又要考慮學(xué)生的興趣。授課之后，教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計多種形式的習(xí)題讓學(xué)生嘗試算法的運用。 通過練習(xí)、比較，發(fā)現(xiàn)錯誤，教師及時指導(dǎo)，矯正補缺，從而提高學(xué)生計算正確率和計算速度。 ) 《 花邊有多長 》 教學(xué) 案例 {教材分析 }“花邊有多長 ”是 北師大版第五冊五單元的內(nèi)容。 在學(xué)生認(rèn)識了長方形，了解長方形特點，學(xué)會了測量，了解了一些測量單位，并對周長已有了認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 俗話說 ：“高樓大廈平地起”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握并理解長方形周長的計算方法將為今后長方形的面積和其它圖形的周長的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 {設(shè)計理念 }“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這句話正是學(xué)生個性化發(fā)展的生動描繪。在教學(xué)中我放手讓學(xué)生在自由空間中“表露”，在互動交流中“發(fā)現(xiàn)”，在生活體驗中“感悟”，在開放思維中“碰撞”。 因為我們知道今天的教學(xué)不再是教師精心設(shè)計教案的演繹過程，也不是一種簡單的“告知”，而是一種學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐，實實在在的“親身經(jīng)歷”的過程。 【 教學(xué)過程： 】 一、 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建“對話”平臺。 1． 結(jié)合 47 頁布置迎新年聯(lián)歡會， “用花邊妝扮黑板 ”的情景，請學(xué)生想一想， “用花邊妝扮黑板 ”會遇到什么問題?！矊W(xué)生根據(jù)實際情景，可以提出多種問題，教師引導(dǎo)到 “求花邊長度 ”的問題上去。板書：花邊有多長〕 2． 出示 ： “黑板長 34 分米，寬 12 分米，花邊至
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