【總結】北師大版三年級數學上冊學習目標1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2.結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。同一平面內封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。1234活動要求：對象；恰當的工具，采用合適的方法，測量出周長；
2025-11-02 03:56
【總結】1、教學設計學科名稱北師大版課標小學語文三年級第5冊第10單元奇妙的海底世界海底村莊2、所在班級情況，學生特點分析本班學生9人，其中男生7人，女生2人。班上多數學生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因此家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生
2025-11-09 19:01
【總結】國徽教學要求：情感目標：引導學生理解課文內容，培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。知識目標：學會本課的生字、新詞。能力目標：有感情地朗讀并背誦全詩。教學重點：，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。。教學難點：聯系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。教學課
2025-11-30 08:03
【總結】翠鳥一、給下面帶點的字加上聲調，把詞抄兩遍。yɑnfuweicuiqiɑo鮮艷．腹．部葦．稈清脆．陡峭．
2025-11-09 19:00
【總結】（北師大版）三年級語文教案《翠鳥》設計二教學要求：1、了解翠鳥的外形特點及生活習性，激發(fā)學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。2、認真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節(jié)的主要內容。3、認讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語，能
【總結】交通與數學羊村小學121234567891011羊羊小區(qū)121234567891011喜羊羊從家到學校要走多少米？7時20分—7時10分=10分65×10=650（米）答：喜羊羊從家到學校要走650米。
2025-11-21 02:58
【總結】飛飛的父親是一名火車司機,每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作1天后休息1天。從9月1日開始算起，請用標出父親的休息日，用標出母親的休息日。請用“√”標出飛飛的休息日？
2025-11-20 23:22
【總結】 北師大版第五冊數學教學參考計劃 一、班級概況 本學期任教三年級數學，本班共有學生50人，他們都是二年級學生升上來的。他們已在校接受二年的教育了。有獨立自主的處理比較簡單的實際征詢題的才...
2025-03-25 22:10
【總結】道嗎禁止駛入注意危險自行車不能通行不能左轉彎注意兒童路線一路線二路線三ABCDEFGHK（1）小明家到學校大約走多少米？（2）小明上學和放學走了多少米？（3）如果中午回家吃飯，小明上學到放學回家一共走了多少米？每上一層樓用20秒
2025-11-21 02:25
【總結】交通與數學課件設計思路一、推薦兒童交通安全網，學生自主在網上獲取交通小常識，了解交通標志。二、游覽大唐芙蓉園，解決問題。1、搭配行車路線問題2、從學校到大唐芙蓉園路，辨認交通標志3、選擇最佳游覽順序游玩大唐芙蓉園、大雁塔、大雁塔北廣場這一線行程安排4、解決大雁塔廣場周長問題5、解決登大雁塔問題6、大唐芙蓉園
2025-11-21 02:30
2026-01-05 22:24
【總結】教學目標，體會時間與數學的密切聯系，初步感受集合的思想。、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數學問題。飛飛的父親是一名火車司機，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作一天后休息一天。從9月1日開始算起，請用▲標出父親的休息日，用●標出母親的休息日，用√標出飛飛的休息日。
2025-11-06 00:39
【總結】北師大版三年級數學上冊課件小明中午不回家，在學校吃飯，豆豆中午回家吃飯。每天上學、放學誰走的路多？多多少米？小明家學校豆豆家290×2＝580（米）150×4＝600（米）600－580=20（米）答：每天上學、放學豆豆走的路多，多20米。大唐芙蓉園大唐芙蓉園簡介
【總結】千克的初步認識1教學目標1．知識目標：使學生初步認識重量單位千克；初步建立1千克的重量觀念。2．能力目標：認識常用的秤，了解稱東西的方法。3．情感目標：初步培養(yǎng)學生動手操作的能力和勇于探索的精神。教學重點與難點認識重量單位千克；初步建立1千克的重量觀念。教學過程一、復習舊知識，
2025-11-30 08:09
【總結】（北師大版）三年級數學教案上冊買礦泉水教學目標：1、理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。2、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學重點：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學用具：
2025-11-24 01:20
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