北師大版語文第七冊落花生3(編輯修改稿)
2025-01-13 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文中心思想，練習(xí)分清課文主次。 （三）練習(xí)用“居然”“成熟”造句。 （四）有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個(gè)自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。 2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解父親贊美花生的話的深刻含 義。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 指名三名學(xué)生有感情地分段朗讀課文。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學(xué)習(xí)課文。 （二）學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容。 1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？ （先寫種花生，再寫收花生） （板書：（一）種花生收花生） 2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？ （買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置） 3．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？ （“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握。沒過幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。） 4．練習(xí)用“居然”造句。 學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然??”類型的句子。 （三）學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。 這一部分寫得很簡略，也容易理解，教師可用簡練的語言一帶而過。 花生居然收獲了，一家人準(zhǔn)備過一個(gè)收獲節(jié)。 （板書：（二）母親的建議） （四）學(xué)習(xí)課文第三段，理解內(nèi)容，懂得道理。 1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？ （板書：（三）嘗花生議花生） 2 分角色朗讀課文，討論回答思考題。 （姐姐說味美，哥哥說可以榨油，“我”說便宜，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實(shí)理在地里。） （板書：兄妹們議花生父親議花生）
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