北師大版語文第七冊落花生3-wenkub
2022-12-19 23:18:04 本頁面
【正文】 重而愿意接近。 翻地：用犁、锨等翻松田地?！? “慕”字下面是不是 2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 “辟”是多音字，主要掌握 p236。 3．簡介作者：這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。 四、教學(xué)過程 （一）揭示課題，簡介作者。 （三）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。 2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。 3．學(xué)會本課生字、新詞，練習(xí)用“居然”“成熟”造句。 落花生 教學(xué)目標 1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點 理解父親贊美花生的話的深刻含義。 二、教學(xué)重點 （一）理清課文段落，概括段落大意。 1．老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。和 b236。 解釋詞語要依據(jù)“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，聯(lián)系上下文準確地理解詞 語在具體語言環(huán)境中的意思。 居然：表示出乎意料；竟然。 成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。 1．在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的） （板書：種花生收花生嘗花生議花生） 圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。 第三段（第 3 自然段到最后）寫吃花生時的議論。對學(xué)生的這種分段方法教師應(yīng)予以肯定。 2． 有感情地朗讀課文。 （三）練習(xí)用“居然”“成熟”造句。 2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學(xué)習(xí)課文。沒過幾個月收獲了，真是喜出望外。 （三）學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。 1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？ （板
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