【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 st about 5 greeting with the ss, i will begin the lesson by singing the song together with the ss in order to help them form a better english learning surrounding ,and it provides situations to review the learnt knowledge for 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 the next step at the same ，點(diǎn)此查看 it will cost 10 mins, due to the ss’ age, i set a situation of the seasons by showing some pictures on the blackboard to let the students ask them to focus on the passage again to draw the whole ss’ attention to the understanding of the passage, and let them to find the desciption words about the seasons as quickly as then, i encourage 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 will cost about 3 this step, i will guide the ss to conclude what they learnt today and then , place the , this is my blackboard ’s all for my teaching you a lot for listening.(gong)篇四：小學(xué)英語(yǔ)面試說(shuō)課稿(1)小學(xué)英語(yǔ)面試說(shuō)課稿《what time is it?》小學(xué)六年級(jí)江西易公教育 教研中心提供 教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up ,go to school, go home ,go to ：it’s time to?.’s chant中的歌謠。 time中的故事。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：句型it’s time to ?..與it’s time for???的區(qū)別及正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：、錄音機(jī)、詞卡、鐘表模型。：自制鐘表模型。教學(xué)過(guò)程：一、preparation ’s sing the song “one two three four five”together.（三年級(jí)下冊(cè)page26） game: 教師在黑板上寫一些算式，如： one＋seven﹦ nine－four﹦ three two﹦?wù)垘讉€(gè)學(xué)生上來(lái)用英語(yǔ)單詞寫出正確答案，讓學(xué)生邊計(jì)算邊伸出手指表示答案，并請(qǐng)上來(lái)寫出正確答案的同學(xué)繼續(xù)給下面同學(xué)出題。二、presentation ：get up ,go to school, go home ,go to “聽(tīng)句子，撥時(shí)針”的游戲。如：t：it’s time for ’s time for english ，教師按照一天從早到晚的活動(dòng)順序說(shuō)句子，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置，接著，教師邊說(shuō)tick,，t:what time is it? s:it’s nine o’：what do you do ?同時(shí)教師出示go to bed的圖片或做睡覺(jué)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答：we get up或i get up。然后教師繼續(xù)說(shuō)tick,，t:what time is it? s:it’s nine o’:what can you do ?s:get up.（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）接著經(jīng)說(shuō)完have breakfast后引出go to school?.go ’s time to?.出示《家有兒女》中劉星的作息時(shí)間表，其中出現(xiàn)非整點(diǎn)時(shí)間： eg: 6:30 get up 7:10 go to school 4:25 go home 9:05 go to bed 教師讓全部同學(xué)都來(lái)當(dāng)劉星，問(wèn)：what time is it?（教師撥動(dòng)鐘表模型指向6:30問(wèn)）教師接著問(wèn)：now,what can you do,liu xing?找一學(xué)生回答：get ：it’s time to get ，教讀。同法練習(xí)其他三個(gè)句子。 and do: 教師發(fā)指令，如：it’s time to get 、穿衣服的動(dòng)作，教師說(shuō)：it’s time to go 、向老師揮手再見(jiàn)、走路的動(dòng)作等。盡可能多地讓學(xué)生聽(tīng)句型：it’s time to?.，教師用what time is it?what can you do ?來(lái)問(wèn)，直到學(xué)生能根據(jù)文字和圖片“對(duì)號(hào)入座”地說(shuō)對(duì)句子為止。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)句子教師板書，領(lǐng)讀，齊讀。 and and repeat 以小組為單位檢查單詞的認(rèn)讀情況和用it’s time to?.造句情況，特別對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，組內(nèi)進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫扶、互幫互學(xué)。三、practice （一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)詞組），然后逐步增大難度，看動(dòng)作說(shuō)句子：it’s ?.（時(shí)間）it’s time to?.’s chant(1)listen and point.(2)listen and repeat(3)say together.（可以加上動(dòng)作）四、production :看課本第十九頁(yè)，把陳潔一天做的事排順序。(1)go to school(2)get up(3)go home(4)go to school ____________________________________________ ，說(shuō)一說(shuō)你一天的活動(dòng)吧！先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班內(nèi)交流。如：it’s 6:00 ,it’s time to get ’s 7:00, it’s time to go to ’s?.it’s time to?. time(1)學(xué)生自讀理解猜意，讓學(xué)生將會(huì)讀的句子和單詞用“ ”畫下來(lái)，將不會(huì)讀或讀不懂的用“﹋”畫下來(lái)。(2聽(tīng)音猜意。(3)師生共同解難釋疑，總結(jié)故事大意。五、progress （基礎(chǔ)訓(xùn)練或配套練習(xí)上的有關(guān)題目）說(shuō)明：教師可根據(jù)時(shí)間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排做題內(nèi)容。，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。 制定個(gè)人作息時(shí)間表，并用本課所學(xué)英語(yǔ)it’s ?.（時(shí)間）it’s time to?.進(jìn)行描寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ：it’s ?o’clock./it’s time for/to/??，并且能夠在具體交際情景中靈活運(yùn)用。 let’s check ：hurry！oops！i’m 。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用句型it’s ?o’clock和it’s time for/to/??來(lái)描述具體時(shí)間內(nèi)的相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：句型it’s time for?和 it’s time to?的綜合對(duì)比運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、mike 的頭飾、相關(guān)詞卡、師準(zhǔn)備簡(jiǎn)易表盤（中間是表盤，邊緣貼上對(duì)應(yīng)的三餐或課程的名詞短語(yǔ)或動(dòng)詞短語(yǔ)）、學(xué)生每小組準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型。教學(xué)過(guò)程：一、preparation a song ,let ss follow to the tape:it’s twelve o’’s do: t:stand up,’s do together(p16):time for breakfast,drink some milk?? : t:what time is it?(把表盤時(shí)鐘撥到6：30，對(duì)應(yīng)的活動(dòng)是get up)ss:it’s 6:30.(如果學(xué)生只答出前一句，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用it’s time to?來(lái)回答)it’s time to get time is it? it’s ?./it’s time for/to??eg:把表盤時(shí)鐘撥到7：05/?，對(duì)應(yīng)詞組為go to school/?,答句為it’s 7:05/...,it’s time to go to school/?(在此過(guò)程中,可以安排學(xué)生上臺(tái)代替教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤并用what time is it?來(lái)提問(wèn)全班同學(xué))；經(jīng)過(guò)幾組問(wèn)答練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠順利運(yùn)用it’s ?.it’s time for/to/??進(jìn)行描述表盤內(nèi)的時(shí)間和相關(guān)活動(dòng)，t:you are so clever!表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn),激發(fā)自信心，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一起把“it’s time for + english?（課程）/ breakfast?（三餐）。it’s time to+go to school/get up/go home/go to bed(動(dòng)詞短語(yǔ))”整理到小黑板上，以此分解后面對(duì)話教學(xué)中相關(guān)句型的運(yùn)用難度。 t（持表盤模型）：what time is it?ss:it’s 8:’s time for you ready?引導(dǎo)學(xué)生用i’m ，并隨即板書課題：unit 2 b let’s talk,在副板上板書：i’m ready。解釋：準(zhǔn)備好了，領(lǐng)讀組讀開(kāi)火車讀：當(dāng)學(xué)生讀得特別出色時(shí)用oops！you are super good!表示驚訝,在副板上板書oops,簡(jiǎn)單解釋：驚訝或狼狽時(shí)發(fā)出的聲音。然后再開(kāi)火車練讀，同時(shí)用hurry?。ńY(jié)合表情手勢(shì)動(dòng)作）提示讀得慢的學(xué)生或小組加快速度，在副板上板書hurry！簡(jiǎn)單解釋：快點(diǎn)，馬上。適當(dāng)練讀。(1)操練句型it’s :.it’s time for /to?? t(把表盤撥到6：30，對(duì)應(yīng)詞組get up):what time is it?ss:it’s 6::what can you do?s1:i get :??教師根據(jù)學(xué)生在6:30時(shí)的活動(dòng)描述整理成板書：it’s 6:’s time to get up.（如果學(xué)生能直接說(shuō)出it’s 6:’s time to get ）利用表盤模型引出本課的其他兩個(gè)中心句型：it’s 7:’s time to go to ’s 8:’s time for english.(2)t:hurry!it’s time to read you ready?ss:i’m : together,please.(師指板書齊讀)；read in your group.(3)“先聲奪人”：師展示并朗讀詞卡：math/ music /lunch /go home /go to school/?,要求學(xué)生在聽(tīng)到單詞的第一時(shí)間用it’s time for ??/it’s time to??進(jìn)行搶答造句：it’s time for math/??./it’s time to go home/......學(xué)生熟悉后，可以采取一大組讀短語(yǔ)另一大組說(shuō)出對(duì)應(yīng)句型的方式進(jìn)行操練，速度要不斷加快，保持游戲的競(jìng)賽特點(diǎn)，同時(shí)也挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)速度。優(yōu)異的小組或個(gè)人可以被評(píng)為本次“先聲奪人”的super group /super 師利用表盤模型和一名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范：what time is it? ss:it’s 9:’s time for ，t：like this ,ask and answer in your ：用到時(shí)間和活動(dòng)安排時(shí)按本班課程表及作息時(shí)間表進(jìn)行描述。學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易鐘表進(jìn)行類似的問(wèn)答練習(xí)，適當(dāng)檢查23組，及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)際運(yùn)用中的錯(cuò)誤。 (1)listen to the tape ,then answer the 的頭飾問(wèn)：who is he?ss：he is (把頭飾貼到小黑板上):what time does he get up/go to school/have englilsh? close your book,listen carefully,answer these questions: 聽(tīng)音結(jié)束后，完成小黑板上的選擇題：’s().it’s time to get ’s().it’s time to go to ’s().it’s time for :05 :30 :00 請(qǐng)一名學(xué)生完成選擇題，集體對(duì)照答案，然后齊讀一遍。(2)listen to the tape ,then :open your book,listen, point and in your the dialogue a new dialogue in your ，主要內(nèi)容包括：what time is it?it’s ?.it’s time for /to?,引導(dǎo)學(xué)生描述一天內(nèi)不同時(shí)間的幾個(gè)相關(guān)活動(dòng)，然后小組內(nèi)做問(wèn)答練習(xí)，并展示12組新對(duì)話，讓大家互相交流學(xué)習(xí)。 a survey in your ’s find out t:chen jie and amy must be home by 6:00,which movie can they see?let’s help them find 。 up:結(jié)合板書內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固句型it’s time for?和it’s time to?的綜合對(duì)比運(yùn)用?！痵 check: listen and choose ——listen and check ，改編成選擇題： it’s time()get ’s time()go to ’s time()have ’s time()dinner.=it’s time()()dinner.(做題時(shí)臨時(shí)添加的一組同義句) have 。 make a timetable for yourself,then talk w