太原市迎澤區(qū)桃南小學(xué)一上8和9的加減法(編輯修改稿)
2026-01-13 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2+6=8。 ④請(qǐng)看第 4題：請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道 86=2 82=6？ 匯報(bào) 師：你們真聰明！通過(guò)自己的努力和小恐龍成 為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來(lái)唱、來(lái)跳《找朋友》。 2．闖第二關(guān) 學(xué)生擺 7個(gè)紅圓片、 2個(gè)白圓片 師：請(qǐng)看圓片圖，試著一下寫(xiě)出四道算式。 匯報(bào)板書(shū)： 7+2=9 97=2 2+7=9 92=7 問(wèn)：女生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道 7+2=9 2+7=9？ 男生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道 92=7 97=2？ 請(qǐng)講給同桌聽(tīng)。 小結(jié)：老師給你們帶來(lái)了幾只恐龍？（ 8只） 你們共擺了幾個(gè)圓片？（ 9個(gè)） 你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。（板書(shū)： 9的加減法。） 3．課中操 4．闖第三關(guān) 電腦出示： 5+3= 83= 3+5= 85= 師：不用擺，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這四道題的得數(shù)？ 師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的？ （學(xué)生的方法很多，可能會(huì)用數(shù)數(shù)的方法，也可能想到組成，可能用到調(diào)換加數(shù)位置和不變的思想，還可能想到利用加法來(lái)算減法?？傊獙W(xué)生自由地發(fā)表見(jiàn)解，同時(shí)要注意讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。） 評(píng)：第二關(guān)、第三關(guān)，教師大膽放手，讓學(xué)生去想，自己去說(shuō)，自己解答，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。 3．老師點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生歸納加減法間關(guān)系的欲望。 如：“ 5+3=8， 3+5就一定等于 8嗎？” 和“你怎么知道： 5+3=8，那么 83就等于 5？” （學(xué)生在爭(zhēng)論的同時(shí)勢(shì)必要利用黑
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