四年級下數(shù)學教學反思-運算定律與簡便計算-人教新課標20xx【小學學科網(wǎng)】最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-07 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一972 1054－13－544725 578125 2342543721252554812532225544442598+265+202250134881251723—23724125125（8+10）333774+113666273—73—27 9938+38 72125 995619956+56999999+999 63200247。4247。5第四篇：《運算定律與簡便計算》的教學反思滿校園都洋溢著愚人節(jié)的氣氛，權(quán)且滿足了學生這興奮的心情吧！到今天為止，第三單元《運算定律與簡便計算》就算是告一段落了。從昨天的測試來看，大部分孩子們對于基礎(chǔ)的簡便運算題已經(jīng)能夠選擇合適的方法進行簡算了，但是情況也不能太樂觀，這期間還有一些學習困難的孩子對于變形后的乘法分配律不太理解，例如昨天的一道考題：777*9+111*37。題目中已經(jīng)提示要將777轉(zhuǎn)化為111*7了，但是孩子們的思維還是不開闊，想不出下一步該怎么算。今天用最后一節(jié)課對于整個單元進行了一個回顧與整理，順便將昨天的題作為一個重點題目講了一下，從孩子們的反應(yīng)中看得出來，大多數(shù)的學生已經(jīng)能夠掌握這種先變型后計算的方法了，但那幾個學困生仍然是無從下手。這節(jié)課設(shè)計的亮點就是先給學生講解典型例題，然后再讓學生仿照例題做“模擬訓練”。收效還不錯，講解的時候提醒孩子們該題的解決方法是什么，怎樣通過轉(zhuǎn)化能將不太容易解決的問題變成可以進行口算的例子。孩子們在真正的理解了運算定律之后才著手練習，因此，正確率就相應(yīng)的跟著提上來了，今后的練習課，當然是跟計算有關(guān)的練習還可以繼續(xù)采取這樣的形式讓學生鞏固知識要點，從而將解決問題的方法內(nèi)化為今后學習的方法。然而，課總是不那么十全十美，今天遇到的問題是沒有能夠?qū)⑦@種檢查的工作貫穿整節(jié)課，課上肯定仍然有“渾水摸魚”的孩子，看表情是已經(jīng)聽的很明白、很清晰了，但是實際操作的時候就出問題了，比如說講完第一個例子之后，隨之就出了一個模擬訓練題：666*9+222*73這個題，有5名同學居然又要將666和222都要轉(zhuǎn)化成111再進行簡便運算了，殊不知本題就是要將加號兩邊的算式變出相同的因數(shù)來就可以了，孩子們卻在大費周章的進行“照貓畫虎”！哎！還是在學習的舉一反三和逐類旁通方面沒有給學生做一個很好的引導??！這個單元到此就結(jié)束了，不可以再花太長的時間練習了，否則后面的課就要出問題了。但是可以講深化練習放在自習課的時間去開展，定要將簡便運算的方法滲透給每一位力求上進的孩子們！讓簡便運算不再是個解不開的謎藏在孩子們中間。第五篇：《四年級數(shù)學運算定律與簡便計算教學設(shè)計的幾點思考》四年級數(shù)學運算定律與簡便計算教學設(shè)計的幾點思考桐鄉(xiāng)實驗小學教育集團北港城北小學 沈亞婷摘要：四年級下冊運算定律與簡便計算這一單元的重難點是要培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。而學生在前面的學習中，已經(jīng)接觸到了反映這五條運算定律的大量例子，特別是對于加法、乘法的可交換性、可結(jié)合性，這些經(jīng)驗構(gòu)成了學習本單元知識的認知基礎(chǔ)。將運算定律與簡便計算的內(nèi)容集中在一個單元學習，雖然系統(tǒng)性很強，但是教師教學難度增大，部分學生接受知識有困難，知識內(nèi)容易混淆，課時安排也顯得比較緊。雖然例題以現(xiàn)實的情境為背景，學生比較容易理解，但在運用定律進行簡便計算時，學生仍然出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，所以筆者根據(jù)自己執(zhí)教的經(jīng)驗寫了這一單元教學設(shè)計的幾點思考。關(guān)鍵詞：運算定律；簡便計算；教學設(shè)計；一、情境導入，理解算理（一）加法交換律和結(jié)合律在教學這加法交換律時，筆者引用了書本的例1這樣的情境，李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米，一共是多少千米？學生很快就提出了40＋56＝96（千米）和56＋40＝96（千米）然后教師提問：兩個算式都表示什么？得數(shù)怎樣？你能照樣子再舉幾個例子嗎？從這些例子可以得出什么規(guī)律？請用最簡潔的話概括出來。反饋交流：兩個加數(shù)交換位置，和不變。你知道這條規(guī)律叫什么嗎？把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎？ 怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎？在教學加法結(jié)合律的時候，筆者引入了書本的例2，李叔叔第一天騎了88千米
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