四年級美術上冊人美版多姿多彩的靠墊教學反思(編輯修改稿)
2024-11-07 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和文化等方面進行。應會：能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。隱性內(nèi)容與目標（1）在探究、討論中了解設計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（2）提高對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)美化生活的愿望。（3）培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。（4）培養(yǎng)學生做事耐心、細致、認真、塌實的精神。（四）教學重點與觀點重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注除實用之外的審美和文化。難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。（五）學習教材工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉色、毛筆或彩色水筆等。教 學 過 程一、組織教學檢查學習用具。穩(wěn)定學習情緒二、導入新課引導學生欣賞師生課前準備的各種靠墊。了解靠墊的用途。課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。板書課題：多姿多彩的靠墊 學生觀察、觸摸、分析、回答。直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。師生研討學習活動布置學生研究、分析教材。引導學生分析教材中的學生作業(yè)：（1）你最欣賞學生作品中的哪一幅？談一談你的感受。（2）從學生作品中找一找可以運用哪種方式進行設計？（3）從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？（4）說一說你想用什么樣的形狀、紋樣、色彩來設計靠墊？學生欣賞書中學生作品，啟發(fā)構思，提出自己大膽的設計思路。通過看書和討論交流，拓展學生的創(chuàng)作思路。引導學生發(fā)散思維，激勵學生大膽創(chuàng)新。從圖案上看，這些靠墊有什么不同？學生通過觀察分析，回答教師提出的問題。外形各異。顏色鮮艷材料多樣圖案新穎提高學生觀察、分析問題的能力。培養(yǎng)學生小組合作探究學習的能力。說一說這些靠墊的紋樣有什么不同？ 運用了哪種對稱式？學生小組內(nèi)展開討論，得出結論：中心對稱。軸對稱。組際之間交流探究的內(nèi)容。探究性學習活動軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式？結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。培養(yǎng)學生觀察、比較、鑒賞美的能力，了解設計方法，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的感受。三、學生作業(yè)學生動手實踐布置作業(yè)，教師巡視輔導。用對稱式或自己喜歡的紋樣設計一個美觀的靠墊。學生設計制作。分組進行美術實踐。提高學生的動手能力和審美表達能力。四、作業(yè)展示評價幫助學生分析、歸納，提高審美能力。推選各小組的優(yōu)秀設計，并解釋自己小組優(yōu)秀作品的特點。進一步提高學生分析、評述作品的能力。五、小
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