教科版語文六下春簡要參考(編輯修改稿)
2025-01-13 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀 。 四 、 合作學(xué)習(xí)，感悟“繪春” 。 教師設(shè)疑 :①自由朗讀，思考作者描繪了春天的哪些景物？②按學(xué)習(xí)“盼春”的方法分組學(xué)習(xí)“繪春” ， 體會語言描寫特點 。 討論交流。 春草： (1)重點指導(dǎo)“坐著、躺著??捉幾回迷藏”是來寫什么的？ (寫人 )這一段是寫春草，為什么還要寫人？ (從側(cè)面展示春草的生機和可愛 ) (2)用“我愛春草，因為春天的小草 _________”的句式說話。 (3)回憶古詩中有哪一首是專門來贊美小草的？ (《草》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ) 春花：（ 1）作者除了運用擬人、比喻、排比的手法外，還采用了什么方法描寫春花呢？（討論回答，得出結(jié)論：感官） （ 2）指導(dǎo)品析：“紅得像火，粉得像霞，白得像雪（視覺）?；ɡ飵е鹞秲海ㄎ队X），閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（聽覺）。 （ 3）用
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