五年級(jí)語文教案_修鞋姑娘(編輯修改稿)
2024-11-07 05:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入探討（第815自然段）過渡：，剛才我們對(duì)姑娘修鞋這一部分的學(xué)習(xí)，了解到修鞋姑娘是這樣一個(gè)人，（指板書），接下來，在收錢的問題上，又做出了讓我們不能理解的事情——不要我沒帶夠的三角錢。這是為什么呢？ 小組學(xué)習(xí)，讀815自然段，嘗試解疑。①全班交流?！拔摇睘槿清X跑路。（結(jié)合外貌理解）此時(shí)，你覺得修鞋姑娘還是一個(gè)怎樣的人呢？（善解人意）②整合練習(xí)（填空）多么善解人意的姑娘，為了幫我（擺脫窘境），為了讓“我”（省時(shí)間，少跑路），她不要我欠下的三角錢；多么可敬的姑娘，雖然生活艱辛，她卻把（誠(chéng)實(shí)、信任）看得比錢還重要。（6）進(jìn)一步感受姑娘的沒好心靈。（第9——15自然段）①分角色讀。老師讀陳述的話，女同學(xué)讀修鞋姑娘的話，男同學(xué)讀文中的“我”說的話。②我“我”為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：。（或回饋）真誠(chéng)。8．作者此時(shí)心里是怎樣想的？抽學(xué)生讀?！拔艺鎽M愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她相信我，還是我相信她呢？”（指導(dǎo)讀）9．學(xué)生結(jié)合課文回答這兩個(gè)問題。10．全班再次感情朗讀 “我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她相信我，還是我相信她呢？”感受姑娘的誠(chéng)實(shí)和信任。（結(jié)合板書）：姑娘的誠(chéng)實(shí)和信任感動(dòng)了作者，讓作者由懷疑，同情到慚愧。一定要尋找修鞋姑娘，一定要要履行諾言，用真誠(chéng)之心匯報(bào)姑娘。（三）總結(jié)全文，升華感情 1．讀首尾段。會(huì)揣著真誠(chéng)，“我”在凜冽的的寒風(fēng)中尋找。（生齊讀首段）。沒有目標(biāo)，“我”仍在長(zhǎng)街深巷中尋找。（生齊讀末尾段）?？h城非常的大，到哪兒去找??！然而，我……作者僅僅是在尋找修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？2．學(xué)生回答。（尋找誠(chéng)實(shí)、善良和信任。）（老師反復(fù)引讀，讓學(xué)生讀出理解，讀出自己。）（四）、教師總結(jié)。誠(chéng)實(shí)善良是一種美德，它是人類取之不盡、用之不竭的智慧，愿我們成為誠(chéng)實(shí)善良講信用的人，這樣人生的道路才會(huì)越走越寬。板書設(shè)計(jì)：我 修鞋姑娘懷疑 能干 真誠(chéng) 肯吃苦 動(dòng)作 同情 熱 情 善 良 外貌 猜疑 為 人 厚 道 語言 慚愧 善 解 人 意 神態(tài)第三篇：《修鞋姑娘》教案《修鞋姑娘》 朱陽(yáng)二小高志萍教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，明白“我”為什么要去尋找修鞋姑娘運(yùn)用“抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)，感受人物形象”這一方法，體會(huì)姑娘的真誠(chéng)善良的美好心靈教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文回顧：用自己的話說說課文主要內(nèi)容凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓地個(gè)來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。我為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢？二、讀一讀學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文27自然段，想想在修鞋過程中，你了解到修鞋姑娘是怎樣一個(gè)人？方法：畫出修鞋姑娘語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)描寫的語句。仔細(xì)品讀，并作簡(jiǎn)單的批注筆記。非常能干（第3自然段）（出示）打量(liang)生活艱辛（第5自然段）出示： 熱情，真誠(chéng)，善良（）（1）齊讀這三段（2）我們來對(duì)讀姑娘的話我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說……體會(huì)品格釘好鞋跟，我正要掏兜付錢，她卻說……姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。她說……過渡：只要她修鞋跟，可她卻把兩只鞋面也修了，而且不由分說，接過鞋就绱，這讓我心里蒙上了陰影。同學(xué)們，姑娘這么說，這么做，你們?cè)趺纯茨?？三、說一說（獨(dú)立完成）任務(wù)（一）：你覺得修鞋姑娘還是怎樣一個(gè)人？ 方法 ： ，尋找答案。（書寫工整）小結(jié)：多么善解人意的姑娘，為了幫我擺脫窘境，為了讓我省時(shí)間、少跑路，他不要我欠下
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