五年級語文教案_修鞋姑娘-文庫吧
2024-11-07 05:27 本頁面
【正文】 那這句話應該怎樣讀呢？六、作業(yè)超市，讀寫結合?，F(xiàn)實篇：誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。我們的社會呼喚誠信，我們的生活更需要擁有美好心靈的人，讓我們細心觀察生活中的人和事，記錄下感動我們的點點滴滴……想象篇：茫茫人?？嗫鄬ひ?，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負有心人，終于有一天，我又見到了那位來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘……第二篇：北師大五年級語文《 修鞋姑娘》《修鞋姑娘》教學設計一、教學目標1．有感情地朗讀課文，理解我為什么要尋找修鞋姑娘，以及學生提出的其他問題。理解課文主要內(nèi)容，感受修鞋姑娘真誠與善良的品質。2．抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象，體會姑娘真誠善良的美好心靈和描寫的方法。二、教學重難點1．通過作者的修鞋經(jīng)歷，感受修鞋姑娘的真誠，從而影響自己的行動。2．抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象。課前活動：游戲：信任一對一三、教學過程（一）創(chuàng)設情境激趣1．是呀，誠信在我們生活中多么重要，今天我們和作者一起去找一個人。（板書課題：修鞋姑娘）屏幕展示，教師感情描述：凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。，你有什么問題想問？（學生質疑）預設：為什么“我”要在寒冷的冬天騎著自行車到處尋覓修鞋姑娘？姑娘為什么不要三角錢了？梳理：針對我提的問題，針對姑娘提的問題。建議：要解決同學們提地問題，我們有必要弄清楚修鞋姑娘是一個怎樣的人。（二）品讀課文，感悟人物1．快速默讀2—7自然段，分別找出描寫修鞋姑娘語言、動作、外貌的詞句并做簡單的批注筆記，說說修鞋姑娘是一個怎樣的人呢？ 2．學生匯報。（課件出示）(1)抓人物的外貌進行體會。（板書：貌）①讀、談重點詞語進行體會。（不起眼、艱辛）②想象姑娘生活的辛苦。凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清……啟發(fā)想象：凜冽的寒風吹在她臉上、手上會是什么感覺？大街上冷冷清清時，她的生意又是怎樣的？小結：通過外貌，同學們可以體會出這是一個生活艱辛，值得同情的姑娘的一位普通姑娘。（2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？” ①抓人物的動作進行體會。（板書：行）②吧吧吧——用聲音表示動作麻利（姑娘修鞋技術非常的嫻熟能干，動作利索。）引導讀，讀出她的修鞋技術的嫻熟和動作的利索。③像這樣的詞語文中還有嗎？（刺啦刺啦地绱起來）.（3）她卻坦然地接過去。自信地對我說；“不用绱，釘幾個釘子就行了?！笨闯鏊孕?。明確：①抓住人物的語言、神態(tài)進行體會。板書（言、神）②绱釘，體現(xiàn)待人真誠。③讀出自信，讀出真誠。（3）我正要掏兜付錢“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！闭f著刺啦刺啦地绱起來。（熱情）（4）姑娘把鞋绱好遞給我“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天?！闭f著就把我的鞋脫下去绱起來。指導：我建議大家把這幾處語言聯(lián)系起來進行思考。師生對讀姑娘的話：體會姑娘的品格 我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說。釘好了鞋跟，我正要套都付錢，她卻說。姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。她說我只讓她修鞋跟，可她把兩只鞋的鞋面也給修了，而且不容分說，接過來就绱，這讓文中的“我”心里蒙上了陰影，斷定她會漫天要價，誰知她誰知她只要六角錢，姑娘這么說，這么做，你們怎么看？ 小結：同學們通過人物語言體會出這是一個（熱情、真誠、善良）的姑娘。（5）深
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1