二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試成績分析(編輯修改稿)
2024-11-07 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué)生都做對了。出錯的都集中在第5小題，其中第4小題很多學(xué)生是因為馬虎失分，第5小題則是混淆了題目要求。第三題：畫一畫，比一比此題非常簡單，兩個班級中大多數(shù)學(xué)生都做對了。出錯的是因為沒認(rèn)真聽老師讀題。第四題：請把四條腿的動物圈出來 這道題錯誤不少，很多同學(xué)因為沒有仔細看圖片，沒有找全四條腿的動物。第五題： 此題出錯率較高，很多學(xué)生沒有弄清楚這道題的解題方法。第六題：連線此題較簡單，大多數(shù)學(xué)生都能連對。只是個別學(xué)生連線不直，卷面不整潔。第七題：看圖列式前三個小題還是比較簡單的，大多數(shù)學(xué)生都能全列對。最后一個小題圖片相對不是很清晰，一部分學(xué)生沒有仔細審題，出錯較多。四、對今后教學(xué)的啟示立足教材，夯實基礎(chǔ)閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固導(dǎo)致失分大量存在。所以在平時的教學(xué)中，要注意夯實基礎(chǔ)，沒有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精與準(zhǔn)。要給學(xué)生更多的探究、思考的時間，練習(xí)訓(xùn)練的時間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。注意學(xué)生能力的培養(yǎng)在教學(xué)中要注意對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)困生的輔導(dǎo)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽講。對這部分學(xué)生要加強學(xué)習(xí)目的教育與個別輔導(dǎo)，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的數(shù)學(xué)成績。教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細心的好習(xí)慣很多學(xué)生都有這樣的小毛病，明明會的題卻做錯了，原因就在于做題時不夠細心，不夠認(rèn)真，需要在以后的教學(xué)中時刻教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。第四篇：數(shù)學(xué)期中考試成績分析（原創(chuàng)）高二文科數(shù)學(xué)期中考試成績分析推薦高二文科數(shù)學(xué)期中考試成績分析一、考試成績分析（一）學(xué)情分析這次考試的內(nèi)容是人教版高中數(shù)學(xué)第二冊第九章的內(nèi)容。因本校生源差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個學(xué)習(xí)進度較慢，考前沒有專門時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績不理想。（二）成績分析學(xué)校中高二各科比較表(文科及理科)從表中可以看出，文理科數(shù)學(xué)均為薄弱學(xué)科。而尤其文科數(shù)學(xué)的名次情況及優(yōu)生學(xué)生情況更差，全校總成績前10名中，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績影響了其總分情況，而個別數(shù)學(xué)成績相對來說稍好一些的學(xué)生，又因其他科目成績差導(dǎo)致總成績進入不了前10名，這說明學(xué)生各科發(fā)展不太均衡。二、問題查擺學(xué)生層面由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中，知識掌握及其理解不到位，突出表現(xiàn)在：（1）學(xué)生懶于動手、動腦。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此，要讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）相對基礎(chǔ)較差由于我校學(xué)生在入
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