二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試成績(jī)分析(編輯修改稿)
2024-11-07 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)學(xué)生都做對(duì)了。出錯(cuò)的都集中在第5小題，其中第4小題很多學(xué)生是因?yàn)轳R虎失分，第5小題則是混淆了題目要求。第三題：畫一畫，比一比此題非常簡(jiǎn)單，兩個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了。出錯(cuò)的是因?yàn)闆]認(rèn)真聽老師讀題。第四題：請(qǐng)把四條腿的動(dòng)物圈出來 這道題錯(cuò)誤不少，很多同學(xué)因?yàn)闆]有仔細(xì)看圖片，沒有找全四條腿的動(dòng)物。第五題： 此題出錯(cuò)率較高，很多學(xué)生沒有弄清楚這道題的解題方法。第六題：連線此題較簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生都能連對(duì)。只是個(gè)別學(xué)生連線不直，卷面不整潔。第七題：看圖列式前三個(gè)小題還是比較簡(jiǎn)單的，大多數(shù)學(xué)生都能全列對(duì)。最后一個(gè)小題圖片相對(duì)不是很清晰，一部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題，出錯(cuò)較多。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致失分大量存在。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精與準(zhǔn)。要給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間，練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運(yùn)用。注意學(xué)生能力的培養(yǎng)在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運(yùn)算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽講。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣很多學(xué)生都有這樣的小毛病，明明會(huì)的題卻做錯(cuò)了，原因就在于做題時(shí)不夠細(xì)心，不夠認(rèn)真，需要在以后的教學(xué)中時(shí)刻教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。第四篇：數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)分析（原創(chuàng)）高二文科數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)分析推薦高二文科數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析（一）學(xué)情分析這次考試的內(nèi)容是人教版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)第九章的內(nèi)容。因本校生源差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更差，給授課帶來一定難度。因此，整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，考前沒有專門時(shí)間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致整體成績(jī)不理想。（二）成績(jī)分析學(xué)校中高二各科比較表(文科及理科)從表中可以看出，文理科數(shù)學(xué)均為薄弱學(xué)科。而尤其文科數(shù)學(xué)的名次情況及優(yōu)生學(xué)生情況更差，全?？偝煽?jī)前10名中，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)影響了其總分情況，而個(gè)別數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)來說稍好一些的學(xué)生，又因其他科目成績(jī)差導(dǎo)致總成績(jī)進(jìn)入不了前10名，這說明學(xué)生各科發(fā)展不太均衡。二、問題查擺學(xué)生層面由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中，知識(shí)掌握及其理解不到位，突出表現(xiàn)在：（1）學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動(dòng)手、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一做就錯(cuò)。因此，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中去，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）相對(duì)基礎(chǔ)較差由于我校學(xué)生在入
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