【總結(jié)】《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解詞的相關(guān)知識(shí);了解作者柳永。2、反復(fù)誦讀,流暢背誦,品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)詞中優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)柳詞中善于點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特點(diǎn)。第一課時(shí)《望海潮》【知識(shí)鏈接】詞是詩(shī)歌的一種。因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一,故名“長(zhǎng)短句”,又都
2024-12-09 06:51
【總結(jié)】莎士比亞學(xué)習(xí)目標(biāo);義,理解本劇的主題;理,把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格,品味詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言?!白顐ゴ蟮膽騽〈髱煛痹谖鞣剑考叶急貍鋬杀緯?shū),一本是《圣經(jīng)》,另一本是___________,即一個(gè)是宗教的神,一個(gè)是藝術(shù)的神。《莎士比亞全集》?莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期
2024-11-09 02:30
【總結(jié)】《哈姆萊特》練習(xí)一判斷正誤⑴《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》都是莎士比亞的悲劇作品?!豆防滋亍芬粍?,人物性格鮮明、形象飽滿,戲劇沖突尖銳,語(yǔ)言生動(dòng)豐富,富有特色,具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。()⑵莎士比亞劇作《哈姆雷特》中,美麗、年輕、純潔的奧菲利婭深?lèi)?ài)著哈姆雷特,卻因?yàn)楦赣H和哥哥的勸說(shuō),對(duì)他避而遠(yuǎn)之。而哈姆雷特的出走與父親被殺死的雙重打擊使得脆弱的奧菲利婭精神失常,抑郁成
2025-03-25 12:24
【總結(jié)】10《哈姆萊特》導(dǎo)讀一、作者簡(jiǎn)介:莎士比亞,英國(guó)著名戲劇家和詩(shī)人16世紀(jì)后半葉到17世紀(jì)初英國(guó)最著名的作家(本瓊斯稱(chēng)他為“時(shí)代的靈魂”),也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者他共寫(xiě)有37部戲劇,154首14行詩(shī),兩首長(zhǎng)詩(shī)和其他詩(shī)歌。早期,作者對(duì)生活充滿樂(lè)觀主義情緒,相信人文主義思想可以實(shí)現(xiàn)這時(shí)期所寫(xiě)的歷史劇和喜劇都表現(xiàn)出明朗、樂(lè)觀的風(fēng)
2024-08-05 06:40
2024-11-12 19:20
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 哈姆萊特說(shuō)課稿 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 一、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是體會(huì)人物的思想感情,結(jié)合人物的語(yǔ)言分析人物的心理。 難點(diǎn)是體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言的藝術(shù)特...
2025-04-05 21:31
【總結(jié)】莎士比亞教學(xué)目的一讀懂課文的字面意義和深層含義,體會(huì)課文通過(guò)尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫(huà)典型人物的寫(xiě)作特點(diǎn)。二用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解莎士比亞及其作品,理解作品的主題。2、把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格;品味詩(shī)一般的語(yǔ)言。3、理
2024-11-17 11:17
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其作品;2、了解全劇故事情節(jié);3、理清人物關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)。莎士比亞簡(jiǎn)介1564年4月26日他出生了,默默無(wú)聞。1616年4月26日他去世了,舉世聞名。在整整52年的生涯中,他為世人留下了37個(gè)劇本,一卷14行詩(shī)和兩部敘事長(zhǎng)詩(shī)。馬克思稱(chēng)他是“最偉大的戲劇天才”。
【總結(jié)】《蘇軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案(二)一、蘇軾大致生平及評(píng)價(jià)蘇軾(1037—1101)字子瞻,一字和仲,號(hào)東坡居士,謚號(hào)文忠,北宋著名文學(xué)家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中進(jìn)士。神宗時(shí),因反對(duì)王安石的新法被貶任地方官。元佑中,舊黨執(zhí)政,蘇軾內(nèi)調(diào),任翰林學(xué)士等職,因與司馬光在政見(jiàn)上發(fā)生分歧,被舊黨所惡,再次外調(diào),等新黨重新上臺(tái),蘇軾受到重重的打擊。宋
【總結(jié)】《李清照詞兩首》導(dǎo)學(xué)案(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀全詞,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2、品讀賞析,學(xué)習(xí)本詞寓情于景,層層渲染的寫(xiě)作手法?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解這首詞的含義,并品位它的語(yǔ)言風(fēng)格?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)李清照這首詞所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格以及它的思想情感。【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀品悟展示點(diǎn)撥探討
2024-12-09 06:50
【總結(jié)】《李清照詞兩首》導(dǎo)學(xué)案(三)教學(xué)目標(biāo)1、了解李清照的生平經(jīng)歷及其前后期詞風(fēng)的變化。2、反復(fù)誦讀《醉花陰》和《聲聲慢》兩首詞,體味作者所表達(dá)的情感。3、探討這兩首詞中共同的意象“酒”、“風(fēng)”、“黃昏”、“黃花”的象征意義,并把握兩首詞共有的情感“愁”。重點(diǎn)難點(diǎn)探討這兩首詞中共同的意象“酒”、
【總結(jié)】第6課哈姆萊特(節(jié)選)教案一、三維目標(biāo):(一)、知識(shí)與能力:1、理解本劇充溢的人文主義理想及強(qiáng)烈的反封建意義。2、體會(huì)課文尖銳的戲劇沖突。3、了解《哈姆萊特》的悲劇類(lèi)型:社會(huì)悲劇、性格悲劇。4、揣摩人物語(yǔ)言把握人物性格,體會(huì)人物內(nèi)心情感。(二)、過(guò)程與方法:1、以問(wèn)題引入法帶動(dòng)學(xué)生思考討論
2024-11-24 22:50
【總結(jié)】莎士比亞學(xué)習(xí)目標(biāo);義,理解本劇的主題;理,把握哈姆萊特復(fù)雜的人物性格,品味詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言?!白顐ゴ蟮膽騽〈髱煛痹谖鞣?,每家都必備兩本書(shū),一本是《圣經(jīng)》,另一本是___________,即一個(gè)是宗教的神,一個(gè)是藝術(shù)的神?!渡勘葋喨?莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期
2024-11-17 20:15
【總結(jié)】《哈姆萊特》練習(xí)莎士比亞語(yǔ)言積累1.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.我把偽造的國(guó)書(shū)照著原來(lái)的樣子折好,簽上名字,蓋上印璽,把它小心封好,歸還原處,一點(diǎn)沒(méi)有露出破碇。B.如果我不去箭除這一個(gè)戕害天性的蟊賊,讓他繼續(xù)為非作惡,豈不是該受天譴嗎?C.要是你們兩人交起手來(lái),在十二個(gè)回合之中,他至多不過(guò)多嬴您三著;可是他卻覺(jué)得他
2024-12-05 11:16
【總結(jié)】哈姆萊特莎士比亞(W.WilliamShakespeare;1564~1616)英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人,歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者,他是“英國(guó)戲劇之父”,本·瓊斯稱(chēng)他為“時(shí)代的靈魂”,馬克思稱(chēng)他為“人類(lèi)最偉大的天才之一”。被稱(chēng)為“人類(lèi)文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”。雖然莎士比亞只用
2024-11-18 15:17