滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)廣場-圖與數(shù)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？同桌交流 出示： 9 和 8 師：哪個可以擺成正方形的點圖？ 動手?jǐn)[一擺，驗證驗證。 反饋交流。 小結(jié)：平方數(shù)能擺成正方形點圖，正方形點圖表示的數(shù)一定是個平方數(shù) （通過觀察、動手操作，感知平方數(shù)與正方形點圖的關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力） （二） 平方數(shù) 4=新的平方數(shù) 出示： 4個相同平方數(shù)的正方形點圖拼在一起能拼成新的大正方形點圖嗎？ （ 1）動手 操作：用 4這個平方數(shù)的正方形點圖 匯報交流： 4 個 4 拼在一起是 16，拼成了一個大的正方形，又是一個平方數(shù)。 （ 2）動手操作：用 9這個平方數(shù)的正方形點圖 （ 3）匯報交流： 4 個 9 拼在一起是 36，拼成了一個大的正方形，又是一個平方數(shù)。 （ 4）師：我們發(fā)現(xiàn)了！一個平方數(shù)的 4倍必定是什么？ 生：總是可以拼成一個正方形，又是一個新的平方數(shù)。 （通過擺一擺、拼一拼，體驗感知：在幾何上， 4個相同正方形一定可以拼成一個較大的正方形，而在數(shù)的層次上就意味著一個平方數(shù)的 4 倍仍然是一個平方數(shù)。） （三） 平方數(shù)與奇數(shù)的關(guān)系 板書出示
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