(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-06 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【教學(xué)方法設(shè)計】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個有關(guān)于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了？他到處借尾巴，他借到了嗎？你們等會兒學(xué)完課文就知道了。板書課題：小壁虎借尾巴。二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容三、初讀課文１、請學(xué)生把書打開到７２頁，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認(rèn)識的字。（自由讀）２、檢查：小朋友們讀得真不錯。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞，就讀哪個詞。（課件出示單獨一屏的拼音的生詞。）壁虎 逃走 姐姐 一條蛇蚊子 難過 小河 借尾巴３、這些小老師可真棒！（課件出示無拼音的詞）沒有拼音的詞你們會讀嗎？（小組開火車讀）４、其他小朋友想讀嗎？四、再讀課文，整體感知１、小朋友們生字讀得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。２、學(xué)生自讀。五、細(xì)讀課文，感悟體會１、請一名喜歡讀１、２、３三個自然段的同學(xué)讀１、２、３三個自然段，其他同學(xué)考慮問題：（課件出示３個問題）⑴ 小壁虎為什么要借尾巴？⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴？（小魚）⑶ 借到了嗎？（沒有）是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？（不是）那他借尾巴時是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌。（出示第二自然段課件）引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗小壁虎說的話，這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？（男女生分角色朗讀）板書：魚尾巴──撥水２、課件出示４、５兩自然段：⑴ 有什么不明白的地方？小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。蠅子：專叮牛的蒼蠅。⑵ 指導(dǎo)朗讀，表演讀。３、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？（課件出示）指導(dǎo)朗讀：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。齊讀第七自然段，討論：⑴ 知道什么？（小壁虎又長出一條新尾巴）（課件出示）⑵ 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽，為什么只用一句話帶過，媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎？（滲透寫文章要有祥有略）⑶ 媽媽為什么說“傻孩子”：因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點？（因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現(xiàn)象，人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。）六、回悟課文（課件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。小壁虎爬啊爬，爬到大樹上。這兩句話說明了什么？（說明小壁虎爬了較長時間，尾巴不是斷了就立即長出來）七、課堂總結(jié)，課后延伸孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程，知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能，從中了解到了禮貌待人的好品德。八、作業(yè)設(shè)計回家把這個故事說給爸爸媽媽聽?！景鍟O(shè)計】１７、小壁虎借尾巴魚尾巴──撥水牛尾巴──趕蠅子燕子尾巴──掌握方向壁虎尾巴──自我保護(hù)第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計小壁虎借尾巴的教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“壁、房”等10個生字，會寫1個生字。正確流利有感情的朗讀課文。通過講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點 ：會認(rèn)10個生字，會寫1個生字。教學(xué)難點：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，請大家猜猜它是誰？出示謎面：四肢短短，身體扁平，墻上爬行，專吃蚊蠅。尾巴易斷，斷了再生。猜一動物（壁虎）！今天我們就一
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