【文章內(nèi)容簡介】 出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。四、課堂評價：作品展示。學生相互評價、交流。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。彩墨游戲教學目標：認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。第四篇：湘版三年級上冊美術(shù)教案第2課 卡通大亮相教學目標：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點以及簡單的制作過程。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學設計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來?；顒樱?。首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象?；顒佣毫私夥椒ā_定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。活動：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。整理裝訂。第3課 鳥之王教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人年級三年級課目會走的小人制作者教學程序?qū)W習活動CAI工作模式導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導入課題。學生觀看并思考回答問題。課件：情境導入二，體驗探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動剪影教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。）學生積極思考并回答教師的問題。課件：制作步驟結(jié)合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應注意的事項。課件：注意事項４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人課件：作業(yè)欣賞三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學生表演的圖片。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。學生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內(nèi)的表演。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉(zhuǎn)卡。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學習活動。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。三、自主表現(xiàn)學生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。第 6 課 盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程：一、欣賞導入。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。2．泥條盤筑的方法。教師：泥條盤筑的方法及技法要領。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。教師示范手形器皿的制作步驟。// 制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）// 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）// 裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習，教師個別指導。四、課堂小結(jié)。評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；根據(jù)學生要求，收集作品燒制。第7課 留住秋天教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。教學重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。教學準備：教具：CAI課件學具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙教學過程媒體運用目標欣賞秋天的美景。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。秋天，葉兒落了?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答）根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學生嘗試拼擺。（自由合作和討論）在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。課件展示一個小朋友拼擺的過程。在投影儀下展示部分學生的作品。通過媒體的提示學生領會拼擺是個不斷嘗試的過程。投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。你會拼擺了嗎？我要考考大家。在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學生拼擺出不同的鳥的造型。）小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）課件出示錄像：粘貼的過程。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。學生創(chuàng)作，小組合作。課件循環(huán)出示學生優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學生做得更好也能給部分學生提示。分組展示學生作品。第8課 玩偶大本營一、教學目標、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。難點：造型的多樣化及裝飾。三、教學準備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。學具：彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學步驟第一課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：。學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。評一評：折對了嗎？學生討論：還有哪里不會折。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個手指偶。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。（五）學生游戲。第二課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：，學生說說像什么？。：？？它們相似在哪里？，學生觀察感受。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。說說蛋殼偶人的人物特征。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾：中國，外國：現(xiàn)實，神話。再分小組討論。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。（五）展評小結(jié)。第三課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：，玩一玩。每組分發(fā)一個，學生感受，討論如何制作。提問：？。？如：人物，動物等。（看教材示意圖）。？，幫助大家解決困難。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。（三）學生作業(yè)，教師輔導。四）學生游戲。第9課 花樣一、教學目標。二、教學重點與難點重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。學具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學步驟（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：、資料。，學生區(qū)別、認識。，加深認識。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。（四）學生作業(yè)，教師巡視。手繪，剪貼都可。（五）展評小結(jié)。第10課 紙盒“城堡” 教學目標：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導學生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學生的想象能力和設計意識。學生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：了解“城堡”的特點； 嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。教學難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用；集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。教學過程：一、激趣導入——通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。