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正文內(nèi)容

早教教案(編輯修改稿)

2024-11-06 05:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 打招呼,可以說“巧虎好”,也可以說“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個孩子面前,與孩子握握手等。)2.觀看巧虎表演。師:今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶,伴隨音樂扭動身體各個部位,如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為,教師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞1.鼓勵孩子一起跳舞。師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞,引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入,如果有個別孩子不愿意,也不要強求。)2.跟著節(jié)奏簡單扭動。師:巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動身體,可重復(fù)2~3次。)3.跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師:巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來,教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏,可重復(fù)2~3次。)師:巧虎又說“我們上面拍手2,下面拍手2,前面拍手2,后面拍手2”。(“后面拍手2”的動作對托班孩子有一定難度,教師可以根據(jù)情況進行調(diào)整。)師:巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口,說說身體其他部位的名稱,然后大家一起做動作,如“拍拍小臉2”。)師:巧虎說“小朋友們,你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表揚孩子。)(三)和巧虎告別師:現(xiàn)在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)四、活動建議 第一,設(shè)計活動時,教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象,用來導(dǎo)入活動并貫穿整個活動過程,這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣,更樂于模仿動作。第二,選擇合適的音樂是活動成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點,盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂,如《兩只老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。第三,該活動也適合在戶外運動時進行,還可在區(qū)域中開展。幼兒園托班音樂活動:快樂小火車《開火車》是一首節(jié)奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動,往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲,開展音樂游戲,吸引孩子逐漸參與到集體活動中來,讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂,同時培養(yǎng)孩子聽信號反應(yīng)的能力,鍛煉其動作協(xié)調(diào)性。——選自《2~3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》,第37頁幼兒園是一個群體生活的環(huán)境,孩子們在這里要學(xué)會與同伴相處。有的孩子初入園時,不太習(xí)慣在群體中活動,喜歡獨自玩、隨性玩,常常表現(xiàn)為游離在群體之外,對于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感,沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子,能引導(dǎo)孩子放松情緒,并愉悅地參與到群體活動中。設(shè)計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活,獲得群體生活的經(jīng)驗。歌曲《開火車》節(jié)奏明快,形象生動,歌詞簡單重復(fù),朗朗上口,很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來,自然地融入群體。音樂游戲還能促進孩子對音樂節(jié)奏的反應(yīng)力、聽信號的行動力、肢體動作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激,促進他們在相互模仿中學(xué)習(xí),從中體驗到大家在一起游戲的快樂。一、活動目標(biāo)1.樂意跟著教師、同伴一起游戲,體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。2.在音樂游戲中,能跟著音樂信號模仿教師做動作,并嘗試跟著教師一起唱。二、活動準(zhǔn)備1.選擇寬敞的活動室,場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)2.循環(huán)播放的《開火車》音樂。三、活動過程(一)以音樂聲引導(dǎo)幼兒進入活動 情境創(chuàng)設(shè):播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”,讓幼兒傾聽。1.重點提問: *這是什么聲音? *看看我們的小火車都停在哪里? 2.小結(jié):小火車長又長,一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚—— 3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。*孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時,所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。*教師的回應(yīng)方式:“啊,是火車開來了”,接著提出
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