六年級下學(xué)期語文期末測試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-05 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一幫一地指導(dǎo)，調(diào)動同伴的互助能力，使他們逐漸愛上學(xué)習(xí)，提高成就感和自信心。這份試題幫助教師尋找了教學(xué)中的盲點和誤區(qū)，篩查了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際能力，給教學(xué)帶來一些新的認識與思考。我想在今后教學(xué)中，一定要提高課堂教學(xué)的實效性，增強語文課的趣味性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。第四篇：2013學(xué)年下學(xué)期四年級語文期末測試試卷質(zhì)量分析2013學(xué)年下學(xué)期四年級語文期末測試試卷質(zhì)量分析景谷縣一小四年級語文組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，我受四年級語文教研組委托，代表四年級語文教研組作2013學(xué)年下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師的配合、支持下，我們四年級2013學(xué)年下學(xué)期語文期末考試已順利結(jié)束，現(xiàn)將考試試卷質(zhì)量分析情況作以下匯報。一、考試基本情況本年級有六個教學(xué)班，應(yīng)考人數(shù)369人，實考人數(shù)368人。在此次期末考試中，我們嚴格按上級主管部門和學(xué)校的要求，實行單人單坐，雙人監(jiān)考?？荚嚂r間為120分鐘，滿分為100分。在考試過程中，學(xué)生能按時入場參加考試，按時交卷，考試中無作弊行為，試卷在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下統(tǒng)一裝訂。批改時定時、定人、定點進行流水批改，認真復(fù)查，并在教育局領(lǐng)導(dǎo)的隨意抽查之后拆封登記，統(tǒng)計分數(shù)，最后進行了試卷質(zhì)量分析。二、試卷基本情況試卷共有四個大題，滿分100分。一、基礎(chǔ)知識（40分）；二、積累（10分）；三、閱讀短文，回答文后問題（20分）；四、習(xí)作（30分）。三、試題基本情況及評價本套試題主要有以下特點：突出了年級特點，整套試題題型靈活多樣，突出了學(xué)生應(yīng)掌握的各種知識與技能。知識覆蓋面廣，考核全面，試題從漢語拼音、漢字、詞語、句子、積累、閱讀、寫作幾個方面對學(xué)生進行了知識點的測查，測查全面。試題無偏題、怪題，符合新課標要求。試題難易適中、難易的比例合理，試題既注意了考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，又注意了語文技能和思維能力的訓(xùn)練，以及語文綜合素養(yǎng)的能力培養(yǎng)，還注意到了好、中、差各個層次學(xué)生的認知水平。四、學(xué)生考試的成績情況五、各知識點得失分情況及失分原因分析（一）、基礎(chǔ)知識。（40分）看拼音寫詞語。（10分）本題檢測的是學(xué)生對拼讀音節(jié)及常用詞語的掌握情況，全年級有20﹪以上學(xué)生丟分，主要出錯在學(xué)生對拼音掌握不牢固、識字能力較差，少部分學(xué)生主要是對音節(jié)拼讀不認真而拼錯，其余的丟分是會拼音節(jié)不會寫字，或會寫字但寫不到位。如：“健康”的“康”下半部分寫成“水”字、有些學(xué)生把廣字頭寫成病字框，“無暇”的“暇”寫成“目”字旁，“阿姨”的“阿”寫成“啊”。有少數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范、不到位，對漢字掌握不牢固。給下面漢字組詞。（10分）本題檢測的是學(xué)生對形近字的區(qū)別。全年級有5﹪的學(xué)生丟分。原因在于做題時粗心、形近字混淆、字寫不到位、不規(guī)范、寫錯字，如“棉襖”的“棉”寫成“綿”，不能準確辨認“沃”導(dǎo)致不會組詞。在正確的讀音下面“√”。（2分）本題檢測的是學(xué)生對漢語拼音的掌握情況。此題全年級有10﹪的學(xué)生失分，主要失分原因在于學(xué)生對字的讀音混淆，從而將讀音選錯。如“扎小辮”的“zā”選成“zhā”，“簡略”的“l(fā)252。232。”選成”n252。232。”。把詞語補充完整，并選擇其中一個詞語造句。（6分）本題檢測的是學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的四字詞語的掌握情況。全年級大部分學(xué)生還是能掌握的，只有5﹪的學(xué)生丟分較多。出錯原因主要是：（1）、平時對這類題訓(xùn)練還不夠，學(xué)生寫錯字，如“攻其不備”的“攻”寫成“功”；“一曝十寒”的“曝”日字旁寫成目字旁；“疲憊不堪”的“堪”寫成“湛”。（2）、筆畫寫不到位。如“披頭散發(fā)”的“散”反文旁寫成折文旁。選擇造句的詞語，因為對詞語的
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