【文章內(nèi)容簡介】 考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會(huì)、朗誦會(huì)，寫讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。如：我在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對各種鳥的語言進(jìn)行反復(fù)誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動(dòng)的話語、獨(dú)特的表演手法，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步得到升華。五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒。”“這個(gè)問題你說得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課?？傊?，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。第三篇：小學(xué)六年級語文下學(xué)期期中試卷蘇教版一、積累運(yùn)用(48分)看拼音寫詞語(8分)xīnɡw224。nɡdu224。nli224。nbiānp224。oyīdōu()()()()p225。īhu225。izhēngr243。ngkūwěisu224。nb224。n()()()()用“—”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)潸然(shānsān)縈繞(y237。ny237。ng)偏避(p236。b236。)伶俐(l237。nl237。ng)追悼(di224。od224。o)奇葩(pābā)薄霧(b243。b225。o)銘記(m237。nm237。ng)下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()(2分)A、驚心動(dòng)魄不知所措截然不同崇山俊嶺B、安然無恙和睦相處秩序井然豁達(dá)樂觀C、載歌載舞形態(tài)各異精兵筒政死得其所D、衣衫不整誠心城意魚貫而入積勞成疾按要求填空。(3分)“兜”字是結(jié)構(gòu)，按音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)______，按部首查字法應(yīng)查部，再查畫。筆順是：________________________寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(4分)近義詞：歉疚()慈祥()寄托()陳設(shè)()反義詞：慌亂()間斷()瀏覽()含糊()把詞語補(bǔ)充完整，再從中選一個(gè)詞語寫一句話。(共6分，造句2分)養(yǎng)尊()優(yōu)張燈結(jié)()()擁而至()貫而入精兵簡()力()神疲迫不()待死得()所______________________________________________________________________選詞填空。(4分)嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲嚴(yán)格(1)不管怎么說，()要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更快。(2)他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師()地批評了一頓。(3)形勢非常()，必須馬上才上采取措施。(4)升旗時(shí)要()認(rèn)真。按原文填空。(6分)(1)人非生而知之者，(2)________________________,觀千劍而后識器。(3)________________________，種德者必養(yǎng)其心。(4)至今不會(huì)天中事。(5)只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，____________________，_____________________。(6)日初出大如車蓋，__________________________，______________________。按要求寫句子(5分)(1)他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。(縮句)(2)聽了抗震救災(zāi)英雄的故事，我們怎能不為之肅然起敬?(改為陳述句)(3)做完作業(yè)后，我們要認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。(修改病句)(4)日子很快就過去了。(改成比喻句)(5)這是一間很小的牢房。(改為夸張句)判斷句子的說法，對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“x”。(6分)(1)《北京的春節(jié)》介紹的是節(jié)日的風(fēng)俗，《藏戲》介紹的是藏戲的形成及藝術(shù)特色。()(2)多數(shù)鋪戶在正月初六開張”一句中“開張”指商家開始營業(yè)。()(3)諸葛亮、劉備、曹操和武松都是《三國演義》里的主要人物。()(4)傣家竹樓至今依然保持“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。()(5)張思德同志是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。()(6)五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如食指。()二、閱讀(22分)(一)按課文內(nèi)容填空。(11分)《學(xué)奕》這個(gè)小故事告訴我們：______________________________________________________________的道理。(2分)關(guān)于時(shí)間，朱自清先生苦苦思索：“聰明的，你告訴我，____________________________________________________”清朝詩人錢鶴灘則發(fā)出這樣的感慨：“明日復(fù)明日，___________________。我生待明日，___________________?！?3分)《十六年前的會(huì)議》是一篇回憶錄。文章除開頭外，是按__________、_________、_________、________的順序敘述的。文章主要歌頌了李大釗同志________________________和_________________________的高貴品質(zhì)。(3分)《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的，小女孩五次擦燃火柴分別看到_________、。(3分)(三)、閱讀短文，回答問題。(11分)感動(dòng)去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了。正在這危險(xiǎn)時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。據(jù)一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時(shí)，忽然看見一個(gè)模糊的身影—“坦克帽”來了?！疤箍嗣薄北称鹚?，探索著向外走去。在“坦克帽”的背上，她留下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗?，自己有救?當(dāng)她被消防員接過時(shí)，心想：我一定要報(bào)答我的救命恩人?？墒牵人D(zhuǎn)過身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時(shí)，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背影。就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11條性命。當(dāng)“2005—中國驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請上臺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我印象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦克帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人。正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，用并不寬闊的肩膀，托起了11個(gè)人明天的希望。正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實(shí)的話語，卻令我感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭?！笔前?，中國需要感動(dòng)，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身心為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲!聯(lián)系上下文，理解詞語。(2分)吞噬：________________________________