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正文內(nèi)容

人教版五年級語文下冊兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計3精選合集(編輯修改稿)

2024-11-05 12:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 詩歌反復(fù)朗讀兩首兒童詩,比較:這兩首兒童詩有什么不同?在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上,小組討論。課堂交流,隨機(jī)指導(dǎo)。(1)《我想》是一首詩歌,《童年的水墨畫》是組詩。引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別:組詩有小標(biāo)題;每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容??(2)《我想》是押韻的,《童年的水墨畫》不押韻。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩,體會押韻和不押韻的區(qū)別,了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。(3)《我想》描寫的是“我”的一些美好的愿望,《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。①說說《我想》描寫了“我”的哪些愿望? ◇“我想把小手安在桃樹枝上” ◇“我想把腳丫接在柳樹根上” ◇“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上” ??②說說《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景? ◇在街頭看書 ◇在溪邊釣魚 ◇在江上游泳③朗讀詩歌,體會描寫的愿望和場景三、感情朗讀,體會意境指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》(1)朗讀詩歌,想象體會“我”的愿望。①朗讀詩歌,說說“我”的那么多愿望中,那一個最令你神往? ②默默誦讀最令你神往的愿望,想象那是一個怎樣的情景? ◇你好象看到了什么? ◇你有什么感受?比如:“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺?“成為柳絮和蒲公英,飛呀,飛”是怎樣的感覺?③有感情的朗讀最令你神往的愿望。(2)想象一下,“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的?具體說說?!蟠号ㄩ_的時候,坐在綠綠的草地上?? ◇在陽光下,春風(fēng)中起舞?? ?? 最新版(3)有感情的朗讀詩歌。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫》(1)朗讀詩歌,比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么? ①靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》。②魚兒釣上來了,魚在草地上蹦跳。③在江面上打水仗。??(2)細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句,體會其中的快樂。(3)有感情的朗讀詩歌,體會童年生活的美好。四、誦讀詩歌,感悟語言自由誦讀詩歌,畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。(1)“牽著萬縷陽光,/悠啊,悠——/悠出聲聲春的歌唱”(2)“忽然撲騰一聲人影碎了,/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?!保?)“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋,/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’。” ??說說這些詩句特別在什么地方?(1)很有韻味。(2)語言中有圖畫。??朗讀或背誦這些詩句。五、作業(yè)選擇背誦詩歌。寫一首兒童詩。第四篇: 教學(xué)目標(biāo):1.借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2.背誦喜歡的詩歌,感悟兒童詩的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩。,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。,想象詩歌描繪的意境,體會兒童豐富的想象力,感受童年幸??鞓返纳詈兔篮玫?
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