義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-05 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實的實踐經(jīng)驗，為我們呈現(xiàn)了一場高品質(zhì)的學(xué)術(shù)盛宴。翻閱著培訓(xùn)筆記，3天的培訓(xùn)景象一幕幕再一次浮現(xiàn)在眼前。首先，曹教授對這次新課標(biāo)修訂的總體情況做了概括。曹教授從課表特點，義務(wù)教育，素質(zhì)教育，義務(wù)教育與素質(zhì)教育等幾方面給我們進(jìn)行了介紹。此次新課標(biāo)的特點用9個字進(jìn)行總結(jié)：規(guī)模大、工作細(xì)、站位高.。在講到義務(wù)教育特點的時候，著重強調(diào)了義務(wù)教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問題，不應(yīng)盲目的進(jìn)行比較。對于教育的發(fā)展我們應(yīng)結(jié)合國家以及當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展，文化發(fā)展情況結(jié)合起來。只有這樣我們才能很清晰的看到自己所處的位置，才能為我們的學(xué)生提供最適合的教育教學(xué)。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學(xué)生，這樣的做法只會使我們越來越落后。所以我們的教育過程中也應(yīng)該嚴(yán)格遵循義務(wù)教學(xué)的區(qū)域性和階段性，為我們的學(xué)生照到最設(shè)和的方法。其次，魯子問教授在解讀課程情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略與文化意識時說到，學(xué)習(xí)英語會為學(xué)生提供接受教育與職業(yè)發(fā)展的機會，英語學(xué)得好，職業(yè)機會就會大很多。除了這一現(xiàn)實的因素外，我們還應(yīng)該看到英語學(xué)習(xí)不都是為了用，而是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。一個學(xué)了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學(xué)英語的過程當(dāng)中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景不同的文化……這種對世界的多樣性的認(rèn)知，是促進(jìn)學(xué)生情商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。聽完魯教授的解讀后，我想到從促進(jìn)學(xué)生心智的這個意義上看，我們的英語課堂要更多地要面向社會，面向社會問題，如公共場合如何使用得體的英語進(jìn)行交流，如何取得國際理解，如何得到幫助，如何將所學(xué)英語社會化等等，這樣才能真正提升語言的文化層面的內(nèi)涵。魯教授還結(jié)合國內(nèi)的改革與開放的形勢談到英語學(xué)習(xí)的重要性。他說改革開放是中國的基本國策，但中國的改革遠(yuǎn)比開放成功。影響中國未來發(fā)展的重要因素，是我們開放的程度。什么是開放的程度？那就是要幫助學(xué)生形成開放、包容的性格，發(fā)展他們的跨文化交流的意識與能力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀。而要培養(yǎng)以開放包容為主流的國民心態(tài)，離不開外語教育。中國是一個禮儀之邦，但我們在日常生活中卻慢慢的淡化了日常禮儀。外國小朋友每次下公交車時都不會忘記向師傅告一聲thank you, sir!, 而這種現(xiàn)象在我們國家卻越來越少。讓我們用英語課堂重新喚起同學(xué)們的禮儀意識，讓我們的同學(xué)時刻感受感恩，學(xué)會感恩。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，這是一個長期以來專家和一線教師都在探討的問題，同時也是我一直以來沒有和好解決的問題。我一知道興趣是最好的老師，圍繞興趣培養(yǎng)的問題，我也曾設(shè)計過一些趣味性的活動。雖然學(xué)生的參與性也很不錯，但是課后卻不能很好的運用這些語言，記憶也不深刻，過一段時間就又忘記了。面對這一問題我疑惑了。正好魯教授在答學(xué)員關(guān)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的問題時，提出了自己的觀點，那就是將學(xué)生的興趣英語化。學(xué)生的興趣在哪里，我們舉例就用學(xué)生感興趣的內(nèi)容?？磥?，我以前開展的教學(xué)活動并沒有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。以后我將更加關(guān)注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。再次，無論是張連仲教授還是雷云萍教授，都提到單詞的問題。此次新課標(biāo)談到在小學(xué)階段，要求學(xué)習(xí)的單詞為700詞，要求識別的為500次，要求聽說的為400詞，要求寫出的為200詞。從單詞的要求我們可以看到，真正要求我們學(xué)生能很好運用的其實只有200詞。從這一點，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個很大的錯誤，就是我在詞匯上面太強求學(xué)生要將單詞表里面學(xué)到的單詞全部記下來，老是給他們加一些單詞延伸的用法，這其實是給學(xué)生增加的很大的負(fù)擔(dān)，而且做的都是些無用功，只會讓學(xué)生更加的疲憊以至于慢慢的討厭這門學(xué)科。通過專家的的講解，我徹底的看到我這方面的失敗。從雷云萍教授給我們觀看的山東老師的那堂課我了解到，我們可以將很枯燥的字母和單詞學(xué)習(xí)趣味化，根據(jù)小朋友們注意力集中時間長短設(shè)計多種趣
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1