義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 400詞，要求寫出的為200詞。在接下來的日子里我要靜下心來好好整理自己的教學(xué)思路和教學(xué)思想，將這次的收獲慢慢地滲透到教學(xué)實(shí)踐中去。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問題，不應(yīng)盲目的進(jìn)行比較。我想到從促進(jìn)學(xué)生心智的這個(gè)意義上看，我們的英語課堂要更多地要面向社會(huì)，面向社會(huì)問題，如公共場合如何使用得體的英語進(jìn)行交流，如何取得國際理解，如何得到幫助，如何將所學(xué)英語社會(huì)化等等，這樣才能真正提升語言的文化層面的內(nèi)涵。讓我們用英語課堂重新喚起同學(xué)們的禮儀意識(shí)，讓我們的同學(xué)時(shí)刻感受感恩，學(xué)會(huì)感恩。再次，各位教授都提到單詞的問題。這次培訓(xùn)僅僅是新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一個(gè)開始。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。這次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得如下：（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。同時(shí)英語課堂是老師創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)，我們應(yīng)發(fā)散我們的想象，盡可能的為學(xué)生們提供精彩的課堂?？磥恚乙郧伴_展的教學(xué)活動(dòng)并沒有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。中國是一個(gè)禮儀之邦，但我們在日常生活中卻慢慢的淡化了日常禮儀。除了這一現(xiàn)實(shí)的因素外，我們還應(yīng)該看到英語學(xué)習(xí)不都是為了用，而是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。此次新課標(biāo)的特點(diǎn)用9個(gè)字進(jìn)行總結(jié)：規(guī)模大、工作細(xì)、站位高.。我?guī)еN種的疑問與收獲回到了自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后我將更加關(guān)注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點(diǎn)，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。讓我們用英語課堂重新喚起同學(xué)們的禮儀意識(shí)，讓我們的同學(xué)時(shí)刻感受感恩，學(xué)會(huì)感恩。聽完魯教授的解讀后，我想到從促進(jìn)學(xué)生心智的這個(gè)意義上看，我們的英語課堂要更多地要面向社會(huì)，面向社會(huì)問題，如公共場合如何使用得體的英語進(jìn)行交流，如何取得國際理解，如何得到幫助，如何將所學(xué)英語社會(huì)化等等，這樣才能真正提升語言的文化層面的內(nèi)涵。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問題，不應(yīng)盲目的進(jìn)行比較。培訓(xùn)過程中，我們與教育專家零距離接觸，專家們深入淺出講座，同儕熱烈交流……新知識(shí)的輸入、視聽的新刺激、思想理念的沖擊各個(gè)方面都讓人耳目一新，受益良多。在接下來的日子里我要靜下心來好好整理自己的教學(xué)思路和教學(xué)思想，將這次的收獲慢慢地滲透到教學(xué)實(shí)踐中去?？磥恚乙郧伴_展的教學(xué)活動(dòng)并沒有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。所以我們的教育過程中也應(yīng)該嚴(yán)格遵循義務(wù)教學(xué)的區(qū)域性和階段性，為我們的學(xué)生照到最設(shè)和的方法。第二篇：2013學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《國家義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)2013年3月25日開始，市教育局為我們準(zhǔn)備了的新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，力求評價(jià)方式的多樣化。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：2012版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。新課標(biāo)對課程評價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價(jià)體系。首先，在講到義務(wù)教育特點(diǎn)的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育
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