義務教育英語課程標準20xx版變化與啟示教育部義務教(編輯修改稿)
2024-11-03 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的機械記憶 推薦：中小學生學業(yè)水平測試 Part One Listening Task 1 Listen and choose Task 2 Look, listen and match Task 3 Listen and write Part Two Reading Task 1 Read and match Task 2 Read and choose Task 3 Read and write Part Three Writing Task 1 Make up sentences Task 2 Write a diary Task 3 Write a letter 四 分章比較 第一部分 前 言 導 語 強調(diào)課程目標 課程理念 價值追求 一 課程性質(zhì) 工具性與人文性的統(tǒng)一 二 課程基本理念 1. 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值； 2. 面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異； 3. 整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性； 4. 強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性； 5. 優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力； 6. 豐富課程資源，拓展英語學習渠道 比較： 課程基本理念（實驗稿） 1. 面向全體學生，注重素質(zhì)教育； 2. 整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放； 3. 突出學生主體，尊重個體差異； 4. 采用活動途徑，倡導體驗參與； 5. 注重過程評價，促進學生發(fā)展； 6. 開發(fā)課程資源，拓展學用渠道 三 課程設計思路 明確了總體設計思路 地區(qū)差異；地區(qū)均衡 小學起始 第二外語 第二部分 課程目標 一 總目標 提法的變化 （ P8） 二 分級目標 有調(diào)整（ PP911） 第三部分 分級標準 有調(diào)整（ PP1224） 第四部分 實施建議 一 教學建議 1 增加了導語 2 八條建議： 1）面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎； 2）注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力； 3）加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力； 4）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力； 5）結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材； 6）合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率； 7）組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道； 8）不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求 （ PP2533） 比較：實施建議（實驗稿） 1）面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎； 2）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1