中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案(編輯修改稿)
2024-11-05 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請專家來校指導(dǎo)講學(xué)。五月份：骨干教師示范課?！缎抡n程的理念與創(chuàng)新》專題培訓(xùn)。六月份：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。教師觀摩研討活動。青年教師師德演講競賽。七月份：教學(xué)工作總結(jié)。論文交流會。培訓(xùn)工作總結(jié)。九月：舉辦課程改革教學(xué)研討活動，參加課題研究的教師每人上一堂課改研討課。教師信息技術(shù)培訓(xùn)。新課程理念下的教學(xué)論文和教學(xué)案例評比。十月：教師信息技術(shù)培訓(xùn)。開展教學(xué)沙龍活動。學(xué)生評師德活動。十一月：教師自制課件評比。教師電子教案評比。家長評師德活動。十二月：互幫結(jié)對情況考核評比。信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作總結(jié)。第三篇：黃山中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案黃山中心小學(xué) 校 本 培 訓(xùn) 方 案素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運(yùn)用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù)于教學(xué)，特制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)：面向全體教師，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代化型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代化教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課辦公電子化。三、校本培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和方法：（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。（二）內(nèi)容和方法：師德全員培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、教育理念等。培訓(xùn)方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。主要組織以下系列活動。①組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，討論學(xué)習(xí)班主任案例；②學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)秀案例交流。新課程通識培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：《走進(jìn)新課程》；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)技能訓(xùn)練；知識更新與擴(kuò)展；教育教學(xué)實(shí)踐研究等；突出中小學(xué)課程教材改革，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等重點(diǎn)。培訓(xùn)方法：①開設(shè)系列主題講座——《新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨干教師擔(dān)任。②自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合：建立以教師研組為單位的集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，集體學(xué)習(xí)每兩周一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定召集人，人人參與，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。個人學(xué)習(xí)，規(guī)定一定的閱讀量和筆記摘抄量，并要求及時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得體會。提倡教師建立電子學(xué)習(xí)文件夾，利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載、剪輯教育理論、教改動態(tài)等有關(guān)內(nèi)容，形成自己的資料庫。建立學(xué)習(xí)督查制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師培訓(xùn)（包括新任教師培訓(xùn)）：培訓(xùn)內(nèi)容：以基礎(chǔ)教育改革為重點(diǎn)內(nèi)容，掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法。培訓(xùn)方法：①青年教師繼續(xù)與骨干教師結(jié)成“偉幫帶”對子。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平，提高科研能力。學(xué)期末組織青年教師匯報(bào)講課。②開展“青年教師業(yè)務(wù)考核”工作。學(xué)科素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組對青年教師的業(yè)務(wù)能力以一說（說課：每學(xué)期組織一次）、二聽（聽課：每學(xué)期組織一次）、三查（查作業(yè)批改和備課）、四看（看教學(xué)效果）等形式進(jìn)行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導(dǎo)改進(jìn)意見。③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學(xué)年做到“六個一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學(xué)期末舉辦青年教師教研教改經(jīng)驗(yàn)交流會。④開展“學(xué)、講、評、寫”活動。學(xué)——圍繞教學(xué)實(shí)際問題，有針對性的學(xué)習(xí)新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價(jià)值的問題展開評議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破；寫——讓教師學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。此外，我們還將以競賽活動為載體（限時(shí)教案設(shè)計(jì)比賽、講課比賽），以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，鼓
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1