【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歌，第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。兒歌分別寫(xiě)了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小蟲(chóng)、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。[設(shè)計(jì)理念]根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識(shí)字，在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2．能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。教具準(zhǔn)備 圖畫(huà)（各種動(dòng)物、象形字演變過(guò)程的彩圖等）；識(shí)字、音節(jié)卡片。[教學(xué)時(shí)間][教學(xué)過(guò)程]一、圖畫(huà)引入，激發(fā)興趣。1．出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么？2．出示象形字：日、月、馬、魚(yú)讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？師講解：這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3．導(dǎo)入新課。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1．學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2．用“○”和“△”。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4．指名讀課文，糾正讀音。5．讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6．出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。（1）讓學(xué)生讀句子。（2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7．小結(jié)表?yè)P(yáng)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字貼出1個(gè)會(huì)認(rèn)字和2個(gè)生字。1．師：大家還記得學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟嗎？生：①讀準(zhǔn)音；②記住形；③組詞解意；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2．小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字（會(huì)認(rèn)字不要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)）3．集體學(xué)習(xí)。師：火、日、月這三個(gè)漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎？生：①日是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)跟我讀……②日是翹舌音，請(qǐng)跟我讀…………師：同學(xué)們真棒，能讀準(zhǔn)字音。那么，有什么好辦法記住這些漢字呢？生A：我有個(gè)好辦法，可以記住日字，把口字加一橫就是日；生B：我有個(gè)好辦法，可以記住月字，目字的最后一橫去掉就是月……生C：老師，我有個(gè)意見(jiàn)，月字的第一筆是撇，而目字的第一筆是豎…………師：同學(xué)們不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認(rèn)真觀察。下面，我們來(lái)給這些漢字找找朋友。生給會(huì)認(rèn)字和生字組詞。師：同學(xué)們對(duì)這些漢字朋友不僅能讀準(zhǔn)音、記住形，還能給它們找到許多朋友。下面，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫(xiě)，生唱筆畫(huà)，一起說(shuō)說(shuō)每筆在田字格的位置。最后，學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)生字。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）師生互評(píng)共賞。（寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處及時(shí)指出、糾正）四、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。1．找朋友放音樂(lè)《找朋友》，學(xué)生在音樂(lè)聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。2．猜字游戲。生：日字加一橫是個(gè)什么字……3．總結(jié)。通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案9新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1《金木水火土》教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)說(shuō)明這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對(duì)，后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣，本課堪稱(chēng)識(shí)字小文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過(guò)程的豐富體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備1。生字卡片。（師生）2。本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。（教師）3。課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1。導(dǎo)言：聽(tīng)，一群小朋友在誦讀什么呢？2。播放《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)3遍。3。交流：你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎？4。播放《金木水火土》視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)好奇，尤其對(duì)朗朗上口的兒歌更是充滿(mǎn)興趣，上課伊始，就將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。二、自主交流，了解韻文1。自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2。指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3。小組合作：（1）自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話(huà)講了什么內(nèi)容？（2）你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4。集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：（1）第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬(wàn)物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。（3）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。（4）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代照到今天，永久不變。5。齊聲誦讀。設(shè)計(jì)意圖：韻文內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，必然實(shí)現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1。小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？2。學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的。預(yù)設(shè)：（1）“一、二、三”是三個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，一個(gè)橫就是“一”，兩個(gè)橫就是“二”，三個(gè)橫就是“三”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫(huà)。（2）“上、下”也是兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面，就成了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)畫(huà)。（3）“四”和“田”長(zhǎng)得很像，把“田”里面的“十”換成“”就是“四”。（4）“五”字可以用猜字謎的方法識(shí)記一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案10一、談話(huà)導(dǎo)入新課師：（出示書(shū)本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話(huà)說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話(huà)說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮）揭題師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。（錄像：升旗儀式）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課。（板書(shū)課題：sheng guo qi升國(guó)旗）領(lǐng)讀課題，齊讀。（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）二、初讀指導(dǎo)師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。教師泛讀課文師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。學(xué)生自讀課文師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。檢查學(xué)生自讀情況師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？（1）出示生字詞：（逐個(gè)出現(xiàn)wǔ xīng h243。ng q237。 wǒ men gu243。 q237。五星紅旗我們國(guó)旗shēng qǐ l236。 zh232。ng j236。ng lǐ升起立正敬禮指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。后鼻音：星、升、正、敬輕聲：們（2）齊讀生字詞。（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話(huà)？（三句）三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一句、請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說(shuō)）（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）（出示）五星紅旗老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，我們?guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？指明讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）男生讀，女生讀。齊讀。學(xué)習(xí)第二句師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國(guó)歌》）師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）（出示）國(guó)歌聲中，高高升起。指明讀句子。（出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)）（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美??！誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)？指名讀。齊讀。齊讀一、二句。學(xué)習(xí)第三句。（引讀）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）指名讀句子。這里的“您”指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢？指名讀齊讀。練讀全文，齊讀。四、總結(jié)課文師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“我”的書(shū)寫(xiě)方法：自己看書(shū)上“我”的筆順。說(shuō)說(shuō)“我”字怎樣寫(xiě)？生說(shuō)，師寫(xiě)。在田字格里的范寫(xiě)習(xí)字冊(cè)描紅。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案11一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，我姓董，你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼我?又怎樣稱(chēng)呼你們的數(shù)學(xué)老師?因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人的姓不同，所以你們對(duì)我們的稱(chēng)呼也不同，可見(jiàn)，姓對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我們一共有3500多個(gè)不同的姓，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二》的第一部分，認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)的姓。(板書(shū)課題)二、初步感知。1蹦男┬氈冉銑＜呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)兩位組長(zhǎng)把調(diào)查的結(jié)果向大家報(bào)告一下。2繃轎蛔槌し直鴇ǜ姹景嗄?、派行漳男┬盏娜吮容^多，有多少。3毖生把相同姓的人數(shù)加起來(lái)口算出結(jié)果。4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果，課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對(duì)照拼音讀。5笨渭顯示書(shū)中16個(gè)姓氏中班級(jí)學(xué)生沒(méi)有的其他幾個(gè)字，學(xué)生再對(duì)照拼音讀。三、識(shí)字。在這些姓中，有這幾個(gè)姓是要求我們?cè)诒竟?jié)課認(rèn)識(shí)的。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會(huì)認(rèn)，而且會(huì)寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)姓這幾個(gè)姓的同學(xué)到前面來(lái)當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。1狽直鵯胄照廡┬盞耐學(xué)到前面來(lái)教大家。2痹諮生介紹過(guò)程中一些識(shí)字規(guī)律。3鼻氚嗄諦照餳父魴盞耐學(xué)領(lǐng)讀。4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識(shí)字比賽。課間活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。(課件出示五座小房子)四、寫(xiě)字。在這美麗的小山村里還住著五戶(hù)人家呢!他們都姓什么呢?在門(mén)牌兒上寫(xiě)著呢。這幾個(gè)姓我們不但要會(huì)認(rèn)，而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪一家的姓?根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路，如果學(xué)生先說(shuō)“李”或“吳”就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)的字，如果先說(shuō)“朱”、“馬”、“王”中的任意一字就先學(xué)習(xí)獨(dú)體字。李：1蹦閌竊躚記住“李”的?(：拆字法)2狽緞床⑿嶸舷陸峁溝淖忠橫長(zhǎng)豎短。3毖生練寫(xiě)。吳：1庇搿襖睢苯峁瓜嗤的是哪一個(gè)字?2毖生自己觀察怎樣寫(xiě)正確。3敝敢幻學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其他生練寫(xiě)。4幣導(dǎo)學(xué)生，師生共同幫助糾正。5毖生再寫(xiě)。馬：1薄奧懟弊衷躚寫(xiě)呢?注意筆順。(課件顯示“馬”字筆順)2笨渭閃動(dòng)主筆：豎折折鉤。3狽緞春籩傅佳生寫(xiě)。4彼狄凰怠奧懟背了表示姓還有什么意思?王：1貝瓷棖榫常和跫易∽擰犢心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個(gè)問(wèn)題：第一，用“王”字組3個(gè)詞；第二，你能編個(gè)謎語(yǔ)記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?2閉業(yè)健巴酢弊種鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖練習(xí)仿寫(xiě)，一生在黑板上寫(xiě)。3逼蘭酆笤倭沸礎(chǔ)朱：1倍磷肌爸臁鋇淖忠簟2備“朱”編個(gè)字謎記住它。3狽腫榱廢埃耗芐春玫耐學(xué)自己寫(xiě)，寫(xiě)不好的同學(xué)跟老師一起寫(xiě)。五、游戲鞏固，擴(kuò)展延伸。學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多。六、。漢字不僅可從書(shū)本上學(xué)到，還可以通過(guò)其他方式學(xué)。讓我們比一比，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)全班同學(xué)的姓?；丶液?，再試著認(rèn)一認(rèn)媽媽的姓、奶奶的姓。老師相信，只要你們平時(shí)留心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)成為我們班的“識(shí)字大王”。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“彎鉤”。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文化。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。初步感受象形字的來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在就讓你們猜一猜：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！敝i底是什么？聯(lián)系生活，自主識(shí)字。嘗試認(rèn)字。人、口、耳、目、手、足、有、會(huì)、穿、自、已。出示小黑板，有11個(gè)生字朋友，找一找，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？并告訴大家，你是怎么認(rèn)識(shí)？生：我認(rèn)識(shí)“人”字，一撇一捺就是一個(gè)“人”字……。師：你們真了不起！請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本55——56頁(yè)，把課文中自己認(rèn)識(shí)的字用“0”圈起來(lái)，并教給你們學(xué)習(xí)小組的小伙伴讀一讀，好嗎？圈生字，讀生字。借助拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。（1）出示11個(gè)生字的拼音，讓生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字。（2）指名帶讀。（3）讀生字，并組詞。（4）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。交流識(shí)字方法。生：我記住了“口”字，張開(kāi)嘴就像一個(gè)“口”字。游戲：找朋友，認(rèn)識(shí)“會(huì)、有、已、耳”等字形。教學(xué)反思：