七年級英語優(yōu)生輔導計劃[五篇范文](編輯修改稿)
2024-11-05 07:10 本頁面
【文章內容簡介】 借鑒和推廣。真正去提高學生的學習效率，采取限時交作業(yè)與指導學習方法相結合，根據(jù)他們的不足，制定下階段的學習計劃和學習目標。授之以漁，讓學生有法可依，使他們能跳一跳就摘得到桃子，這樣才會增強他們的自信心，自然也會刺激他們去自發(fā)的尋找方法，按時完成作業(yè)?？傊?，學習不好不是天生的，他們有著各自不同的原因，所以我們要真正去關心他們，從生活上、學習方法上，經(jīng)常與他們交流，挖掘他們的亮點，讓他們找到適合自己的學習方法，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，從而使他們對生物學科有興趣，我堅信：厚德載物，天道酬勤。第三篇：英語英語英語英語學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃英語英語英語英語學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃鄭玉杰一、學生情況分析 本學期我所任教的班級是四五年級，四年級共有學生95人，其中男生42人，女生53人。五年級共有學生89人，其中男生44人，女生45人。在英語聽說讀寫、習慣等方面涌現(xiàn)出一批特別突出的學生，這些學生，他們的思維比一般的同學要快，主動學習的欲望較強烈，積極回答問題的能力強，平時上課發(fā)言積極。同學能夠遵守紀律，自覺學習，學習目標明確，學習態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為英語學科培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。真正做到培優(yōu)促特，發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培的原則。但是，沒有近期目標也使得這些學生積極性有待加強，創(chuàng)新能力不夠，沒有給自己提出較高層次的明確要求，這些也是今后輔導中的難題。二、學生名單四年級一班：夏銘爽、張子鈺、辛本紅、張佳怡、華允琪 四年級二班：沈璐瑤、高建花、劉佳樂、閆君函、李一鳴 五年級一班：李欣怡、姜家歡、蔡嘉文、張佳怡、孫穎 五年級二班：鄒佳慧、任婷玉、王穎、王豪杰、于涵婷三、培養(yǎng)目標： 通過對班級優(yōu)等生的輔導，進一步激發(fā)他們的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學習的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應的英語基礎知識外，還要不斷地鍛煉和提高其學英語、用英語的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成較扎實的基礎和認讀、對話能力和語言運用能力。四、具體措施對學生進行學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質量完成自己的學習任務。教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心注重口語表達能力的提高。能合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。分層布置作業(yè)和學習任務，避免優(yōu)生在學
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