七年級生物計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-05 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平，構(gòu)建和諧、民主、互助、科學(xué)的課堂文化；以教育評價為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評價機(jī)制和體系，充分發(fā)揮多元評價的導(dǎo)向作用，創(chuàng)建多元評價文化；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實(shí)深化落實(shí)課程方案，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，形成系列培養(yǎng)文化。三、教研重點(diǎn)及措施本生物教研工作的重點(diǎn)有三個：一是生物科教研模式和效益，二是生物學(xué)科教學(xué)與育人機(jī)制的建立和效益，三是生物學(xué)科教學(xué)模式與課型研究和效益。三者的核心是效益，而效益的重心是：厚德載物，寓教于樂，寓教于道，教學(xué)合一。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心學(xué)生的心靈成長。實(shí)施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機(jī)制”，班級、學(xué)科、家庭三位一體，同步實(shí)施同一個主題的教育內(nèi)容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。班主任要了解學(xué)科教育元素和因素，學(xué)科教師要了解班級教育主題，搞好兩者的滲透與結(jié)合，共同建立育人目標(biāo)體系和主題，并且形成研究系列，真正實(shí)現(xiàn)育人的合情、合理、合法、合力、活力和張力，真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的目的，較好地處理“他人教育與自我教育”的關(guān)系；繼續(xù)開展好“初中生心智技能開發(fā)與測量”的研究與實(shí)踐；繼續(xù)深入 “有效教學(xué)雙20條”研究與試驗(yàn)，開展教學(xué)要術(shù)“三分兩定”達(dá)標(biāo)與成果展示活動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的均衡發(fā)展；課堂教學(xué)中找出教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，注重問題情景和問題設(shè)計(jì)，讓問題從學(xué)生中來，解決問題又要到學(xué)生中去，在教中學(xué)，在學(xué)中教，互教互學(xué)，教學(xué)相長。繼續(xù)并深入研究小組學(xué)習(xí)中討論、交流、做答、自學(xué)、互助、小組分工、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等的方式、方法和時機(jī)，形成基本套路，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。四、日程安排三月份舉行七年級生物教研會議制定下發(fā)生物科教學(xué)進(jìn)度制定七年級生物教學(xué)計(jì)劃 四月份針對上月存在的問題進(jìn)行一次集體調(diào)研開展聽推門課、常態(tài)課活動組織一次生物實(shí)驗(yàn)課組織一次自主檢測 五月份舉行集體備課現(xiàn)場會招生生物優(yōu)生培養(yǎng)討論會議學(xué)校自主期中命題、考試七年級高效課堂教學(xué)開始全面實(shí)施 六月份七年級組織一次自主檢測制定七年級生物復(fù)習(xí)計(jì)劃。組織七年級期末考試。七年級生物期末工作總結(jié)、資料歸檔。第四篇：七年級生物備課組計(jì)劃七年級生物備課組計(jì)劃定邊二中韓雁翎我組由四位生物老師組成，互相取長補(bǔ)短。備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求，我們備課組會盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一、工作重點(diǎn)新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化初
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