【文章內(nèi)容簡介】 同學們，希望大家通過這課的學習，邁好青春第一步，懂得如何珍惜美好的青春年華，通過自己的創(chuàng)造和奉獻，努力讓我們的生命更有價值。（五）課堂檢測一、選擇英國一位哲學家問建筑工地的三個青年工人在干什么，??果然若干年后，丙成為一名著名的建筑師。此故事對我們的啟示是（）A樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標，將使我們的人生更有意義B一個人事業(yè)的成功，全靠運氣好 C珍惜美好的時光，努力充實自己D只要努力工作，沒有理想也會取得事業(yè)青春是美好的，人們歌唱贊美她，是因為（）①青春時節(jié)是我們確立志向的最佳時間②青春時節(jié)是開發(fā)人生智慧的關鍵時期③青春時節(jié)是充滿激情活力的美好時光④擁有了青春便擁有了幸福和希望 ⑤一個人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③④⑤為了讓我們的青春更美麗，我們應該（）①樹立遠大理想②珍惜美好時光③不斷充實、改造和提高自己④從小事做起，從現(xiàn)在做起⑤把自己打扮得更漂亮A①②③⑤B①②③④C②③④⑤D①③④⑤（）A、要珍惜美好青春，讓青春煥發(fā)光彩B、人生的價值靠行動實現(xiàn)C、要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生價值D、要做有益于他人、社會的事，才能實現(xiàn)人生價值二、判斷樹立了遠大的理想的人就一定能夠取得事業(yè)的成功。時間是組成生命的材料，珍惜青春就要珍惜時間。在當今時代，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力，對我們中學生來說，尤為重要。只要我們不犯大錯，有點小毛病沒什么。三、填空、青春時節(jié)，是孕育（）、確立（）的最佳時期；是挖掘（）、開發(fā)（）的關鍵時期。要樹立遠大（），追求積極向上的（）。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩。1要珍惜美好時光。浪費時間就是（），我們要抓?。ǎ瑹釔?、珍惜（），莫讓美好的青春年華付諸東流。1要努力提高（），不斷（）。為此，我們要勤奮學習，發(fā)展個性特長，挖掘自身潛能，培養(yǎng)自己的（）精神和（）能力。1要從（）做起，從（）做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創(chuàng)造。（六）布置作業(yè)第四篇：邁好青春 第一步 教學反思《邁好青春第一步》教學反思協(xié)稅中學何學貴 《邁好青春第一步》是七年級上冊《思想品德》的教學內(nèi)容。根據(jù)新課標的要求，教學中我設計并采取了直觀演示法、利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握?；顒犹骄糠ǎ阂龑W生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法，運用多媒體輔助教學手段。讓學生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重點、突破難點，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結合，在學生對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學生的長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考?，F(xiàn)將整個教學活動反思總結如下：一、反思教學設計青春是美麗的，是人生的春天，在進入初中階段的學生身體發(fā)育加速，已進入青春期，與此同時相適應地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，1以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。根據(jù)新課和標準的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設計理念是讓學生切實體會到青春的美好、學習的快樂，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，師生換位，積極參與設置創(chuàng)新學習環(huán)境，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括總結能力，語言表達能力，應變能力，提高學生自主學習的能力，通過討論探究問題、讓他們學會學習，學會自我教育，引導學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種充滿活力、積極向上、陽光的精神狀態(tài)。放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的美好、幸福、快樂，通過師生互動的實踐活動祝福青春，突出陽光、歡樂的主題，使學生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于長遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進一步的思考。二、成功之處注重情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)自主學習、合作學習、討論探究和思維發(fā)展的過程。教學法中始終體現(xiàn)著“以學生為主體，以學生的發(fā)展為本”的研究性學習，學生自主性、合作學習、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發(fā)展的潛在因素轉化為現(xiàn)實發(fā)展的關鍵因素。在教學中，我盡最大努力為學生創(chuàng)設條件（與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言、積極討論發(fā)表自己對青春的理解認識、解讀青春的密碼，想象未來的美好生活，引發(fā)他們對未來的思考、探索。強調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學習，強調(diào)體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學生的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展，一切有利于學生的發(fā)展”的活動原則，并注重保護、開發(fā)學生的想象力，在學生充分展開活動的時候，對學生發(fā)表的看法適時地進行鼓勵與表揚，為學生的回答表述、表演鼓掌喝彩，這在很大程度上保護了學生的想象力、探究力。學生在組織材料、表演、表述自己的看法時，我更注重的是啟發(fā)、引導、補充肯定。沒有指責、否定。如果一味的指責學生這不行那不對的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀將會折翼，失去翱翔的自由，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。教育家陶行知的話令人思考、賴人尋味：“把學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦，使他們能想