科學(xué)素養(yǎng)讀后感(編輯修改稿)
2024-11-05 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程中不斷提高教師自身的科學(xué)素養(yǎng)。新課程的基本目標(biāo)之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這就需要教師調(diào)整教學(xué)方案、創(chuàng)造性地對(duì)已有教材進(jìn)行加工，使課程成為一種動(dòng)態(tài)的存在。教師不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)教學(xué)參考資料，應(yīng)積極探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出特有的班級(jí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自身的科學(xué)精神，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?！笆谥~(yú)，不如授之以漁”，假如教師能傳遞良好的科學(xué)方法，學(xué)生就能更好地探索未知的世界。所以教師必須掌握科學(xué)方法并形成能力，包括理解科學(xué)知識(shí)及其與周?chē)鞣N事物之間關(guān)系的能力，對(duì)信息的搜尋、理解和判斷能力，運(yùn)用已有知識(shí)開(kāi)發(fā)新知識(shí)、新產(chǎn)品的能力；主動(dòng)吸收知識(shí)和自我更新知識(shí)的能力。而教師的科學(xué)能力，包括使用現(xiàn)代教育手段的能力，信息搜集與整理能力，科學(xué)教育能力和教學(xué)反思能力，都是影響教師教學(xué)成敗的至關(guān)重要的方面。思則得，不思則不得?？戳诉@本書(shū)，倒是也給我敲醒了警鐘。提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，可以是多方面的，也是行在當(dāng)下的。第四篇：教師科學(xué)素養(yǎng)讀后感教師科學(xué)素養(yǎng)讀后感最近參加了一次教師培訓(xùn)，是教師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)，借此培訓(xùn)的機(jī)會(huì)系統(tǒng)的了解了和教師有關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)。原先以為科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是搞科研的人才需要研究的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)明白了原來(lái)那是很狹隘的想法，科學(xué)素養(yǎng)和我們教師的距離是這樣近，感受最深的是以下兩方面：首先從科學(xué)素養(yǎng)的涵義來(lái)說(shuō)，包括以下七個(gè)方面：①具有科學(xué)素養(yǎng)的人理解科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)；②有科學(xué)素養(yǎng)的人在與其周?chē)氖澜缦嗷プ饔脮r(shí)，能準(zhǔn)確運(yùn)用合適的科學(xué)概念、原理、定律和理論；③有科學(xué)素養(yǎng)的人在解決問(wèn)題、做出決策、增進(jìn)對(duì)世界的了解時(shí)采用科學(xué)的過(guò)程。④有科學(xué)素養(yǎng)的人在與他周?chē)氖澜缦嗷プ饔脮r(shí)所采用的方式與蘊(yùn)藏在科學(xué)內(nèi)部的價(jià)值是致的；⑤有科學(xué)素養(yǎng)的人理解和重視科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系；⑥有科學(xué)素養(yǎng)的人通過(guò)科學(xué)教育并使其貫穿自己的一生，形成了對(duì)世界更豐富、樂(lè)觀和積極的看法；⑦有科學(xué)素養(yǎng)的人具有許多與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的操作技能。這七方面對(duì)于教師來(lái)講，是我們每天處理事情時(shí)都要用到的，是應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。其次再?gòu)慕處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，由于教師的職業(yè)對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的人，人人不同，具有明顯的個(gè)性差異，使得教師的工作具有復(fù)雜性；教師的工作不僅要教書(shū)而且要育人，就決定了教師的工作具有示范性，另外，教師的工作還有創(chuàng)造性和靈活性以及長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。教師的職業(yè)工作特點(diǎn)也需要教師要有良好的科學(xué)素養(yǎng)，必須不斷充實(shí)自己，保持活力，保持發(fā)展的動(dòng)力，以減少工作的不適感和倦
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