長(zhǎng)方體的表面積的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的習(xí)慣。情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極自主探索、互相學(xué)習(xí)的精神，在評(píng)價(jià)中獲取更多情感，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人；通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理流動(dòng)性，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體表面積的含義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，迅速確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，這也是正確計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的關(guān)鍵。教學(xué)用具：長(zhǎng)方體紙盒、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，實(shí)物引入，揭示課題。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友——長(zhǎng)方體，你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)嗎？（從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)等方面復(fù)習(xí)）師：長(zhǎng)方體要去做客，請(qǐng)大家?guī)退O(shè)計(jì)一件漂亮的外衣，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和彩筆，看誰(shuí)在最短時(shí)間設(shè)計(jì)最合理？生動(dòng)手操作。師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)們做的外衣，并計(jì)算他們的面積各是多少？二、自主探索，形成表象。感受長(zhǎng)方體表面積的意義。（1）回顧學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體哪些面進(jìn)行的包裝，出示課件，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的六個(gè)面，初步感知長(zhǎng)方體的表面積。（2）學(xué)生把自己長(zhǎng)方體六個(gè)面分別標(biāo)出來(lái)（上面、下面、左面、右面、前面、后面）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積的含義。（3）請(qǐng)同學(xué)們將自己的長(zhǎng)方體展開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)什么是長(zhǎng)方體的表面積？（4）師生歸納：長(zhǎng)方體的表面積就是指長(zhǎng)方體上下、前后、左右六個(gè)面的面積總和。探求表面積的計(jì)算方法：（1）小組交流長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法：（2）匯報(bào)結(jié)果（學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況）S=S上+S下+S左+S右+S前+S后 S=2S上+2S左+2S前 S=2（S上+S左+S前）S=C底h+2S上S=│（長(zhǎng)+高）（寬+高）（高高）│2師：你們能具體問(wèn)題具體分析，找到簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，很值得學(xué)習(xí)。希望在生活中能具體問(wèn)題具體解決，尋求最簡(jiǎn)捷的方法。三、遷移類推，自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：出示課件長(zhǎng)方體，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)如何求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？（1）交流要想求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是什么？（2）出示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高用最簡(jiǎn)捷的方法求出它的表面積。出示實(shí)物正方體盒子（棱長(zhǎng)為15厘米）師：觀察比較與剛才的長(zhǎng)方體有什么不同？師：給正方體盒子涂上油漆，你能幫忙算出它的面積嗎？生列式、評(píng)價(jià)、總結(jié)正方體表面積公式。四、應(yīng)用與反思：（一）知識(shí)應(yīng)用：長(zhǎng)方體盒子，長(zhǎng)4分米，寬3分米，高2分米，它的表面積是多少平方分米？一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5厘米，它的表面積是多少平方厘米？（二）知識(shí)拓展：一個(gè)無(wú)蓋玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)為5分米，制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多大面積？五、歸納總結(jié)學(xué)法，促進(jìn)提高：這節(jié)課學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第四篇：長(zhǎng)方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)道灣學(xué)校電教組教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、有效鋪墊圖形的世界中我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友，一起看大屏幕（出示長(zhǎng)方形）,認(rèn)識(shí)嗎？你知道長(zhǎng)方形面積怎么計(jì)算嗎？再來(lái)看（出示長(zhǎng)方體），這是新認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體，你還記得長(zhǎng)方體的面、頂點(diǎn)、棱的特征嗎？（重點(diǎn)板書(shū)：長(zhǎng)方體6個(gè)面）（前—后，左—右，上—下）二、尋找聯(lián)系、引入新知審題讀取數(shù)據(jù)（出示相關(guān)數(shù)據(jù)）關(guān)于這個(gè)長(zhǎng)方體，你能獲取哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面，顏色相同。）同學(xué)們手中也有一個(gè)相同的長(zhǎng)方體，你能像老師這樣擺放，并標(biāo)出上下左右前后六個(gè)面嗎？（試一試，并指名指一指）動(dòng)手填寫(xiě)數(shù)據(jù)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展開(kāi)與折疊，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)將這樣一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)后，將得到一個(gè)什么樣的圖形？（將得到一個(gè)六個(gè)面相連接的平面圖形，即長(zhǎng)方體展開(kāi)圖）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還知道由于剪的方法不同，得到的長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖也是不一樣的。下面，老師就將這個(gè)長(zhǎng)方體展開(kāi)，得到的一個(gè)
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