【文章內容簡介】 花是美麗的，荷花是圣潔的。千百年來文人墨客爭相頌之，詠之。當代著名學者、散文家季羨林先生86歲高齡寫了一篇散文《清塘荷韻》?，F在讓我們一起走進《清塘荷韻》的世界感受季老筆下的荷花魅力。（H6作者介紹）二、檢查預習：文章的體裁：散文文章的線索：荷花文章的脈絡：（H7理文脈）想荷——種荷——盼荷——觀荷——命荷——賞荷——祝荷三、品味荷之韻（H8品味荷之韻，配樂）范讀9—11節(jié)，思考這部分怎么寫賞荷的？（H9賞荷）明確：從夏日、月夜、今年夏天三個時間段來賞的。三節(jié)分別寫了荷花零落、小貓戲月、鄰居賞荷。荷花零落圖，以動寫靜，正面描寫。后2節(jié)側面烘托。描繪了荷之美，表達了作者對荷花的喜愛之情。抽讀第9節(jié)，思考：為什么說“池花對影落，沙鳥帶聲飛”對仗不工？作者從中悟出了怎樣的境界？明確：不工主要表現在意境不統(tǒng)一。這句詩表現的是一種空靈優(yōu)美的意境。給人靜謐之美，禪意之美。（聯(lián)系落花的細節(jié)描寫）。而下句有強烈的動感，破壞了詩的靜謐的意境。池中荷花在離去的時候,能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，荷花實在是徹悟生命的智者。這也體現了季老豁達、超然、徹悟生命的人生境界。（H10細節(jié)品讀）齊讀“風乍起漂在那里”，（H11思考：一般生命凋零是怎樣的）（H12作者筆下的荷花怎樣）明確：一般的是凄涼、蕭條荷花是非常優(yōu)美的。這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂?，F在它要離去了,還如此寧靜、安詳，這正是緣于季老的豁達、超然的人生境界。為什么季老對荷花有這樣的感情呢？（H13資料連接）季老研究佛學梵文較有造詣，是佛學家，他的研究與印度文化、佛教有著密切關系。佛教自西漢東移傳入我國，作為佛教“凈土”代表的荷花豐富了中國荷花文化的內涵。從佛教的觀點來看，蓮花（即荷花）是釋迦牟尼的寶座，它是不受輪回的污濁環(huán)境影響的“佛的本質”，加上季老又是一個佛家思想較濃厚的一個人，他追求清靜無憂，荷花正像一個品行高潔的隱居者一樣，正符合季老的追求。所以才會對荷花特別的情有獨鐘。這部分寫了荷的落花。荷的外在形象還有哪些？明確：還有荷葉，荷花。齊讀8三節(jié)中部分句段，思考這三節(jié)中的荷葉、荷花有什么特征？茂盛。色濃瓣多。小結：這幾節(jié)表現了荷的怎樣韻致？ 明確：外在的美麗形象。課文3—6節(jié)主要寫荷花的生長變化和作者的情緒變化。速讀3—6節(jié)，思考作者寫那漫長的等待、多年的期盼和失望的作用是什么？作者的情緒變化表現了什么？ 明確：文章用了相當多的筆墨盡情渲染和鋪張荷花的生長過程，為接下來描寫滿塘的荷葉積蓄了足夠的力量。流露了對荷花的極其喜愛之情。季老在四年的漫長等待后，面對蓬勃生長的荷花，體會到了荷的怎樣韻致？明確：（H14）天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。（頑強的生命力）8（H15討論）聯(lián)系社會實際生活或自己已有的知識，談談你對生命的苦難的看法。（H1H17資料連接）（H18）活著是一種巨大的幸福。死亡是必然降臨的節(jié)日直面苦難笑對人生迎接未來（H19 荷之韻）四、感悟人之韻（H20探究人之韻）齊讀第8節(jié)“現在我門前而傳嗎？”思考為什么周先生把朗潤園的荷命名為季荷？季老為何覺得有趣又感激？明確：池中的荷是季老的人生寫照。點撥：荷花在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子暗暗地積蓄著力量，將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼。這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示著生命的頑強與美麗。人生也是同樣如此，沒有長期的努力哪有豐收的喜悅? 季老的三個十年:德國10年學梵文、文革十年翻譯《羅摩衍那》、95年之后10年編輯《東方文化集成》600本。季老的人生遭遇，與荷花的生命歷程有許多相似之處，都是展現了頑強而美麗的生命。文章與其說是寫荷花，還不如說是寫季先生的人生感悟，以荷喻人，借荷抒情，借荷明理。閱讀“我無法知道這個局面”思考荷花有怎樣的生命精神？明確：堅忍不拔第9節(jié)寫荷花的凋零，表現了作者怎樣的生活態(tài)度？明確：恬然（超然、恬淡、豁達、灑脫）閱讀113節(jié)，思考這2節(jié)表現了作者怎樣的生活愿望？ 明確：美好的生活愿望。（H21）思考：“清塘荷韻”是否可以改為“池塘荷韻”，為什么？ 明確：不可以。清塘之荷是季老清俊高潔人格的體現。五、閱讀課文,品析語言的特點“連日來，天氣突然變寒，好像一下子從夏天轉入了秋天”，“再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消失得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的?！碧攸c：這是一段虛寫的文字，在這段文字中，作者寄予了對殘荷的美好的理想，也是作者人生理想的體現。語言樸實但感情卻是深沉而厚實的。我們讀這段文字，可以感受到一位散文大家文筆的老到，語言的精練。寫作者盼荷的急切與無奈：“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出”，一個“吸”字，寫盡了作者兩年來對荷花無時無刻不在盼望清塘長荷花的期待心理和十分無奈卻又不灰心的心情。寫荷葉在水底擴張的句子：“我無法知道，荷花是怎樣在深水淤泥里走動”，“走動”一詞采用擬人化的手法，把荷花默默無聞卻又堅忍不拔的精神充分表現了出來。六、（H22）學生質疑：閱讀課文，提出疑惑，師生共同解決疑惑。七、（H23）小結課文小結：本文寫的是荷從虛無到繁茂的漫長歷程，是智者與自然的對話，是心靈與自然的交融。通過本文學習我們要能深刻體悟生命的內涵，能串連起自我的生活體驗，體會到生命力的頑強，在心中留下一顆千年不爛的生命的種子?！拔冶怀?，被批斗，被打得頭破血流，鼻青臉腫我不死了！我要活下去！” ——節(jié)選自季羨林《我的心是一面鏡子》就是這個“頓悟”的人，少年時帶著一個貧困至極的、一時走了運、立刻又垮下來的農村家庭的殘影離鄉(xiāng)讀書，被派德國留學時，又置身于第二次世界大戰(zhàn)的硝煙中，“處在餓鬼地獄中”，有家難歸，靠服用大量安眠藥入睡文革中又受到39。四人幫39。及其北大爪牙的殘酷迫害，幾乎失去生活下去的勇氣生活的苦難使他悟出：“就是在那種極其困難的環(huán)境中，人生樂趣仍然是有的”他著書等身，才情卓越，成為一代國學大師他就是季羨林今天我們就來同他一起歷經滄桑之后，靜佇清塘，細品荷韻第四篇：清塘荷韻讀后感清塘荷韻讀后感1荷花，自古就是純潔的象征，人們經常用“出污泥而不染”來形容荷花的純潔。而季羨林筆下的荷花，在不失原有的清秀之美的同時，又給人帶來了一種張揚、蓬勃的生命活力，尤其是最后幾句：“再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的?！热欢斓搅?，春天還會遠嗎？’”更是體現了荷花除了純潔之外，還有著頑強的`生命，不屈的精神。季羨林先生的“季荷”十分的樸實無華，沒有牡丹的雍容華貴，沒有曇花的轉瞬即逝，沒有玫瑰的妖嬈，只有樸實無華的純潔之美和頑強不屈的生命力。對于荷花，我個人認為，荷花的精神比它的外表更令人喜愛。再美麗的外表也會隨著時間的流逝而逐漸失去光彩，但精神卻會被傳承下去，只要生命存在，精神就不會消逝。的確，生命被賦予了美麗的外表就會被人們所關注、向往，但生命卻不是因為美麗的外表而變得有價值或令人敬佩，而是擁有了高尚的品格、精神才會得到人們發(fā)自內心的贊美，甚至令人們神往。荷花之所以更出眾，不僅僅是它美麗的外表，更是因為它的純潔，樸實品質。而“季荷”又體現了對春天的向往，對生命的向往，這也反映出了季羨林先生對于生命的張揚，蓬勃。