【文章內容簡介】 將來臨之際，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在張北縣第三中學為廣大農村教師作了題為《一定要把農村教育辦得更好》的報告，別開生面。入秋的壩上地區(qū)，天高云淡，空氣清涼。張北縣第三中學校園里的格?；ㄩ_得格外燦爛。學校食堂二樓大廳臨時搭起的講臺上坐著溫家寶總理，臺下滿滿地坐著張北縣等張家口市１０個縣區(qū)的１０００多名教師，座位不夠，不少人就站著聽。聽眾中三分之二來自農村學校?！斑@個世界上，大多數(shù)人是窮人，而窮人中最多的又是農民。農民最需要學校、最需要教育。我們要把農村教育辦得更好。這就是我之所以選在張北和你們談心的原因?！睖丶覍毜囊幌挘莱隽诉@堂“農民教育學”課的主旨。溫家寶少有地談起了自己的教育家事：“我的爺爺和父母都是老師。父親母親不在家時，我就模仿他們，也當一個小老師，像他們一樣指指畫畫，寫寫算算，以為樂趣。”他對教育的感情，溢于言表。深入推進農村義務教育發(fā)展，繼續(xù)大力發(fā)展農村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農村學前教育??溫家寶娓娓道來，講問題切中要害，談措施實實在在。教師們屏氣凝神，傾心靜聽，聽到動心處就響起一陣陣掌聲。當談到加大農村教育的投入這一問題時，溫家寶提出了一系列要求：逐步縮小城鄉(xiāng)教師收入待遇差距；不讓一名兒童因貧困而失學；國家將安排資金，在中西部貧困地區(qū)為農村中小學提供營養(yǎng)補助，讓孩子們吃飽吃好。有條件的地方，要把校車制度建立起來，配備最好的車輛和最好的司機，為孩子們建起安全的“綠色通道”??這段只有幾分鐘的講話，１３次被教師們熱烈的掌聲打斷。大力推進學校課程教學改革、改革教育評價制度和考試制度，倡導教育家辦學??溫家寶對農村教育質量的提高尤為關心，他語重心長地說：“只有把中小學校長都培養(yǎng)成為真正的教育家，我們的教育事業(yè)才大有希望?！闭f者動情，聽者會心。臺下的農村教師中不少人因長期風吹日曬而面帶風霜，一些人遍播桃李而兩鬢斑白。望著這些純樸的農村教師，溫家寶說：“我國有９００多萬農村教師，他們長期以來工作在艱苦清貧的環(huán)境中，恪盡職守，不計名利，默默耕耘，為我國農村教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。在這里，我向長期從事農村教育工作的廣大老師表示慰問和感謝！”說到這里，溫家寶站起身來莊重地向臺下的教師們三鞠躬。長時間的熱烈掌聲再次響起，不少教師的眼里噙著淚花。河北省隆化縣灣溝門中心小學的教師卜延榮始終扎根農村山區(qū)義務教育的第一線，從教近４０年。為了孩子，多次拒絕到條件更好的地方工作。１９９０年他右側肢體偏癱以后，用左手重新拿起粉筆，靠半側的肢體堅守崗位２０載。溫家寶講起卜延榮的感人事跡，引起全場教師的共鳴。隨后，溫家寶提出了一項項惠及農村教師的措施：在全國部分地區(qū)開展中小學教師職稱改革的試點，將中小學教師的最高職稱從副高級和中級提高到正高級；依法保障教師平均工資水平不低于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高；加快農村教師周轉宿舍建設，有條件的地方可以開發(fā)專門面向農村中小學教師的經濟適用房??這些措施都傳遞出黨和政府對農村教師的尊重、承認和關懷?！耙獰o私奉獻，要滿懷愛心，要提高素質，要教書育人??”最后，溫家寶向廣大教師表達了自己殷切的希望。這堂特殊的課持續(xù)了２小時１５分鐘，會場里響起了３８次掌聲。能親耳聆聽總理作報告，現(xiàn)場的１０００多名教師感到既幸運又激動。掌聲代表著對黨和政府的信任，更蘊含著辦好農村教育的力量和希望。張北縣小二臺鄉(xiāng)中心小學教師范文花，有著２７年的從教經歷。她曾在小二臺鄉(xiāng)小西梁村小學度過２４年的“一人一?！苯處熒模喝逡粋€班分５個年級、所有的課程都由她一個人來教。聽了報告，范文花說：“溫總理對農村教育理解如此深刻，對農村教師如此關心，我們滿心感謝。他給我們這些基層的農村教師鞠躬，提出了改善農村教師待遇的好措施。我感到自己的責任更大了，為孩子們扎根農村，我愿意?！庇秃t溝鄉(xiāng)中心小學參加工作剛滿三年的英語教師袁彩說，溫總理在講卜延榮老師的故事時動了感情，我們也在底下抹眼淚。拿卜延榮和自己比，拿總理的希望和自己比，我沒有理由不更加努力地工作。張北鎮(zhèn)中心小學２７歲的語文老師韓麗娟說：“每一位農村教師都應該捧著一顆心來，不帶半根草去，把自己看成是一盞明燈，心甘情愿將知識的種子播撒在不為人知的角落里。溫總理的這句話，會成為我人生的座右銘??”報告結束后，教育部部長袁貴仁說，溫家寶總理是給張北的老師們講的，也是給全國教師上了新學期開學第一課。這堂課就是農民的教育學。農民的教育學實際上就是中國人民的教育學，中國社會的教育學。當溫家寶離開張北三中時，師生們夾道歡送，依依不舍?? ８月２７日，溫家寶到沽源縣白土窯鄉(xiāng)寄宿制學校與學前班的孩子們一起做手工和游戲，在七年級１班聽了一段語文課，并且在操場上同老師和同學們談心。８月２８日上午，報告會前，溫家寶到張北三中學生宿舍察看了學生住宿情況。在八年級１４７班，溫家寶看到同學們正在學習虎門銷煙這段歷史，向他們講起林則徐從虎門銷煙到發(fā)配新疆伊犁、帶領當?shù)厝嗣衽d修水利的故事，并在黑板上寫下“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。他還到教研活動室，看望正在備課的語文教師們。河南省教育廳廳長王艷玲做客新聞演播 2011年9月13日 東方今報 主持人：吳震宇嘉賓：河南省教育廳廳長王艷玲國家教育咨詢委員會委員，中國教育學會常務副會長，北京大學、清華大學兼職教授談松華【編者按】9月10日22時05分，河南電視臺大型時評欄目《映象版》推出了《轉變領導方式推進中原經濟區(qū)建設新十八談》教育篇——《中原崛起 教育為基》，河南電視臺衛(wèi)星頻道、新聞頻道并機播出了這期節(jié)目。興豫必先興教。作為民族振興、社會進步的基石，只有持續(xù)提升對教育工作的認識，持續(xù)拓展思路，持續(xù)強化保障，不斷推動河南教育事業(yè)的發(fā)展，才能使之為中原經濟區(qū)建設提供強大的人才支撐、科技支撐和智力支撐，為中原崛起河南振興發(fā)揮更大的作用，做出更大的貢獻。在本期節(jié)目中，河南省教育廳廳長王艷玲；國家教育咨詢委員會委員，中國教育學會常務副會長，北京大學、清華大學兼職教授談松華做客新聞演播室，圍繞建設中原經濟區(qū)河南省如何做好教育工作進行深入細致地分析和探討。○強國必先強教 興豫必先興教主持人：教育承載著國家偉大復興的美好期盼，也承載著一個家庭對美好生活的期望?？梢哉f教育與每一個人、每個家庭都有著直接而密切的關系。王廳長，我們經常講“教育是基礎，教育是基石”，我們怎么理解這兩句話？王艷玲：教育是基礎，這是因為教育是經濟發(fā)展的基礎，也是人全面發(fā)展的需求。胡錦濤總書記曾經多次強調，教育是民族振興、社會進步的基石，大家知道，我們是一個一億人口的大省，如果教育辦上去了，我們一億人口就會成為巨大的人力資源，就會成為我們中原經濟區(qū)建設的一個強大的推動力。正像盧展工書記去年8月10日在教育系統(tǒng)調研時指出的那樣，教育是基礎，是支撐，是民生，是形象，是后勁，是未來。我們常說，強國必先強教，興豫也必先興教。主持人：所以，我們看教育，就是興豫必先興教。王艷玲：對，強國必先強教，興豫必先興教。○河南的優(yōu)質高等教育資源還太少主持人：王廳長，河南的教育取得了很大成就，但這些成就和我們的中原經濟區(qū)建設以及老百姓的需求，還有沒有不相適應的地方？王艷玲：應該說，河南的教育確實取得了長足的發(fā)展，但是與中原經濟區(qū)建設新的需要，和我們人民群眾接受教育，特別是多樣化教育的需要、優(yōu)質教育的需要，確確實實還有一定的距離，或者說叫做新的不適應。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在中原經濟區(qū)建設這樣的需要上，我們還有些不適應。比方說我們在各類人才培養(yǎng)的數(shù)量，特別是在各類人才培養(yǎng)的結構上，跟我們目前產業(yè)結構調整和經濟發(fā)展方式的轉變還不適應。第二，人民群眾對多樣化教育的需要，特別是對優(yōu)質教育資源的需要，和我們供給之間還存在矛盾。比方說我們的學前教育，群眾確實還存在著入托難、入園難的問題。在義務教育，在均衡發(fā)展方面還存在一些問題。這主要表現(xiàn)在我們的一些教育資源，在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間和校際之間的不均衡。在高等教育領域，主要問題就是我們的高等教育，優(yōu)質的高等教育資源還太少，也就是大家常說的好大學少、名大學少。這樣，我們的高等教育支撐中原經濟區(qū)建設的能力，特別是創(chuàng)新能力還顯得不夠。另外，學生上名大學、上好大學的機會比其他的省份要少，我們的學生要付出比其他省份的孩子多得多的努力才能與他們并肩跨入名校大門?！鸷幽现行W的生均教育經費大概是上海的1/10 主持人：王廳長談了目前河南教育發(fā)展當中存在的不足，談教授怎么看？談松華：河南目前面臨著諸多不適應，它既有全國的共性，也有河南一些特殊的情況。所謂共性，我認為主要反映的就是兩個供求關系的矛盾。一個是經濟社會發(fā)展對教育新的需求和教育目前的供給能力、供給結構這方面的不適應。二是教育發(fā)展新的需求和教育資源供給不足的矛盾?，F(xiàn)在教育要進一步提高質量，要多樣化辦學，要滿足各種各樣專業(yè)人才的需求，那么教育資源要有更多的增加，但是目前的資源確實還有很多短缺，這一點河南可能反映得更加