今天,可以這樣做教師讀書心得合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維的主人，開啟學(xué)生思維的閘門，給學(xué)生充分的思維空間，用思維教學(xué)，真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力。智慧大師們告訴我們必須要清楚的了解在每節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)知道了什么？還需要知道什么？哪些問題是學(xué)生自己能解決的或通過互相幫助來解決？哪些問題需要教師的點(diǎn)拔和引導(dǎo)？數(shù)學(xué)知識的教學(xué)要符合連貫性和邏輯性的原則，新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要依據(jù)，如果學(xué)生對相關(guān)的舊知識掌握不好，就會(huì)影響學(xué)生對新知識的理解和掌握。我想了解了這些也就明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，從哪個(gè)地方入手比較好，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，只有這樣，我們在備課、上課時(shí)才能有的放矢。在我眼里，沒有“差生”世界上沒有兩片完全相同的葉子。事實(shí)上，孩子之間的個(gè)體差異是客觀存在的，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命體。作為老師，應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，從平等、全新、發(fā)展的角度，看待班里每一個(gè)孩子，觀察、欣賞每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，用心地雕琢他們，讓他們每一個(gè)人都有不同的發(fā)展?？梢韵蛲踅饝?zhàn)老師那樣：用“化腐朽為神奇”的點(diǎn)金術(shù)，讓倒數(shù)第一的孩子，考上北大。他帶過的學(xué)生中，對他最有感情的，往往就是當(dāng)初的“差生”，心態(tài)問題一旦解決了，學(xué)習(xí)效率也就跟上了，一條“蟲”就能變成一條“龍”了；可以向?qū)O維剛老師那樣：讓一班“差生”100%考取大學(xué)。這個(gè)奇跡的背后，所謂的“成功秘密”有三個(gè)：一個(gè)是品格的培養(yǎng)，二是跨界教學(xué)，三是發(fā)展學(xué)生的思維，造就一個(gè)強(qiáng)大的大腦；可以向雷夫老師那樣：“堅(jiān)持、投入”、“用信任代替恐懼”、“用智慧激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣”、“注重品格的培養(yǎng)”打造“第56號教室的奇跡”。一個(gè)個(gè)故事無不讓我們感動(dòng)、欣慰而倍感喜悅。喜悅之余，我們也對未來的教育充滿信心！第四篇：《今天可以這樣做教師》讀后感《今天可以這樣做教師》讀后感今天有這樣的教師，他們在開學(xué)的第一天給學(xué)生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大師，他們的課堂永遠(yuǎn)高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡簡單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對學(xué)生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動(dòng)。同時(shí)讓我感覺到自己的渺小。讀這本書，最初吸引我的是這本書的目錄，小學(xué)里的大師桂賢娣，小螞蟻們的偉大起點(diǎn)常麗華，王金戰(zhàn)、雷夫、魏書生、薛瑞平、李鎮(zhèn)西等等這樣的名師名班主任，都是我們耳熟能詳?shù)?，我們一起分享過她的教育教學(xué)智慧的名師。在目錄的指引下，我沉浸其中，每一個(gè)老師都是那樣令人感動(dòng)。他們是真正用愛、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，當(dāng)教師就要當(dāng)竇桂梅這樣激情的教師；今天，當(dāng)教師就要當(dāng)俞玉萍這樣有詩意的教師；今天，當(dāng)教師就要當(dāng)李圣珍這樣的“差生救星”。全書共分五個(gè)個(gè)部分：一是開學(xué)了，我能做些什么。二是課堂上，我是這樣教的，第三部分是，在我眼里，沒有“差生”。第四部分是，一個(gè)教師，到底能走多遠(yuǎn)，第五部分是，教師，你對學(xué)生的影響有多大。開學(xué)第一天，一般的教師不外乎是點(diǎn)名，衛(wèi)生打、發(fā)新書、強(qiáng)調(diào)一下班級紀(jì)律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優(yōu)秀教師而言，開學(xué)的第一天，考慮的是
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