【文章內容簡介】
做相應的動作。(preview)教師發(fā)指令,學生做動作,教師提問:“what are you doing?”,引導學生回答:“i’m jumping.”。教師呈現新詞:jumping。同法引入“walking”和“flying”。(presentation)let’s learn(1)教師出示課件3,提問:“l(fā)ook at the ?.what is it doing?”引導學生回答:“it’s ?” or “the?is?.”,并指導學生拼讀單詞“walk、walking、fly、flying、jump、jumping”。(2)教師出示課件4,師生一起齊唱歌謠。(邊唱邊擊掌)(3)教師出示課件5,學生編歌謠,對編對的學生獎勵小貼紙,并給該小組加紅花。(4)教師出示課件6,教學單詞:“running”。問:“how many“n”s are there in it?”,引導學生回答。(5)教師出示課件7,教學單詞:“swimming”。同法提示學生“swimming”中的字母“m”也要雙寫。let’s play(1)教師出示課件816,做“猜一猜”游戲。對猜對的學生給予獎勵,并給該小組加紅花。(2)教師出示課件17,小組開火車練說句子,如:“it’s ,jumping.”。(3)教師出示課件1821,教師問,學生答。(4)學生把課本翻到58頁,教師放錄音,學生跟錄音朗讀。4.課堂練習教師出示課件22和課件23,學生做課堂練習。然后校正答案。5.課后測試題教師把課前準備好的課后測試題分發(fā)給學生課后完成。第四篇:小學英語PEP五年級下冊第五單元A部分第一課時教學設計PEP小學五年級英語下冊第五單元第一課時教學設計 上傳: 鐘微更新時間:201268 23:35:27 pep小學五年級英語下冊第五單元第一課時教學設計鐘微一、教學內容a let’s learn let’s play let’s try二、教學目標與要求1.能夠聽、說、認讀句子:“l(fā)ook at the tiger!it’s running!the rabbit is jumping.”。2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式:flying, jumping, walking,running, swimming。三、教學重、難點分析本課時的教學重點是掌握五個動詞的ing形式,并用現在進行時進行簡單表達。本課時的教學難點是“running”和“swimming”的拼寫。四、課前準備。2..教師準備let’s learn部分的五張單詞詞卡。’s learn部分的課件。五、教學步驟 1 熱身(warmup)教師出示課件1和課件2,教師邊說邊做動作,如:“jump like a like an like a bird.”。學生邊跟讀邊做相應的動作。(preview)教師發(fā)指令,學生做動作,教師提問:“what are you doing?”,引導學生回答:“i’m jumping.”。教師呈現新詞:jumping。同法引入“walking”和“flying”。(presentation)let’s learn(1)教師出示課件3,提問:“l(fā)ook at the ….what is it doing?”引導學生回答:“it’s …” or “the…is….”,并指導學生拼讀單詞“walk、walking、fly、flying、jump、jumping”。(2)教師出示課件4,師生一起齊唱歌謠。(邊唱邊擊掌)(3)教師出示課件5,學生編歌謠,對編對的學生獎勵小貼紙,并給該小組加紅花。(4)教師出示課件6,教學單詞:“running”。問:“how many“n”s are there in it?”,引導學生回答。(5)教師出示課件7,教學單詞:“swimming”。同法提示學生“swimming”中的字母“m”也要雙寫。let’s play1 教師出示課件816,做“猜一猜”游戲。對猜對的學生給予獎勵,并給該小組加紅花。1 教師出示課件17,小組開火車練說句子,如:“it’s , jumping.”。1 1 教師出示課件1821,教師問,學生答。學生把課本翻到58頁,教師放錄音,學生跟錄音朗讀。4.課堂練習教師出示課件22和課件23,學生做課堂練習。然后校正答案。5.課后測試題教師把課前準備好的課后測試題分發(fā)給學生課后完成。小學英語PEP五年級下冊第五單元A部分第一課時教學設計 興隆山明德小學李新課時目標1、掌握五個動詞的ing形式:walking, flying, running,jumping和swimming。2、能運用句子“What is it/the tiger doing ?”詢問動物正在做什么并作答“It ’ fiying/running/ … /swimming”。教學重難點1、重點:掌握五個動詞的ing形式;初步掌握句型“Whatis it/the tiger/ … doing?”的意義與用法并能夠運