三年級英語上冊uint2第五課時教案人教pep(編輯修改稿)
2025-10-15 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 reat!Super!（二）能力、會說并理解句子 Look！I have a...，能用 I have a...表達(dá)自己有某物。、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。、會說幾個常用感嘆語。如： Wow!Cool!Great!Super!（三）情感我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機和活力。三、教學(xué)難點!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。四、教學(xué)媒體：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。，磁帶，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。五、教學(xué)過程（1）教師和學(xué)生打招呼相互問候T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and : Good morning/Hello/Good afternoon/: How are you?S: Fine, thank you.（2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識編對話，進(jìn)行對話練習(xí)。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。Example1：S1:Good morning, : Good Morning, : Qiqi, this is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, :S1: : How are you?S2: Very well，thanks。教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對話表演。（3）教師用“Look!I have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運用句型 “Look!I have a…”教師運用上邊的句型時，加重 “Look!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。（1）教師播放Let’s talk/A和 Let’s play/A 兩部分的錄音。（2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“Look!I have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。（3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語Wow!Cool!Great!Super!（1）教師鼓勵學(xué)生運用句型“Look!I have a…”教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。S1: Look!I have a : Look!I have a rabbit.…（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。S1: Look!I have a : Look!I have a pencil.（3）考考你的反應(yīng)教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：Look!I have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“Woof！Woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學(xué)生，有機會進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的游戲。（4）組建動物園教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學(xué)生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。（5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）教師說句子Look!I ha
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1