【文章內容簡介】 生產勞動相結合 B：加強現代科學教育 C：開展網絡教育 D：高等學校擴招 E：提供優(yōu)質教育1我國義務教育經費來源的主渠道是__ A．國家財政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費附加 C．社會集資款 D．教育專項資金1_____的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。__ A．掌握學習B．程序教學 C．合作學習D．發(fā)現學習1Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair1訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是。A：班主任 B：興趣小組 C：少先隊 D：班集體兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴2下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關 D：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天2最早實施義務教育的國家是__。A．美國 B．英國 C．法國 D．德國2中小學教師培訓應堅持__原則。A．統(tǒng)一要求 B．因地制宜 C．分類指導 D．按需施教 E．學用結合2”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自 A：《學記》 B：《論語》 C：《禮記》 D：《中庸》2把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈 21938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現了原子核的裂變現象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋2以教育現象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科總體．是我們所稱的____ A：杜威 B：懷特海 C：布魯納 D：克伯屈2認知結構遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納2德育過程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子聯(lián)合國《兒童權利公約》的核心精神是____ A：兒童權利最佳 B：尊重兒童尊嚴C：尊重兒童觀點與意見 D：保護兒童E：維護青少年的社會權利主體地位第三篇：江西省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力考試題江西省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力考試題一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）智力技能的特點是__ A．物質性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、展開性 D．觀念性、內潛性、展開性下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）A：學習策略是學習者制定的學習方案 B：學習策略是有效學習所需要的 C：學習策略是有關學習過程的D：學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的為鼓勵學生努力學習和全面發(fā)展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為。A：絕對評價 B：相對評價 C：診斷性評價 D：表現性評價 E：重視個別差異的提高有賴于科學的用腦方法和學習規(guī)律的掌握。A：導師 B：班主任 C：班級顧問 D：本班教師勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了__狀態(tài)。A．表情 B．心境 C．激情 D．應激下列關于義務教育均衡發(fā)展的說法，哪種是錯誤的（）A：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得將學校分為重點學校和非重點學校 B：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質C：學校不得分重點班與非重點班D：縣級人民政府編制預算應當均衡安排義務教育經費，不得向任何學校傾斜。由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱做__。A．遠景的間接性動機 B．社會性動機 C．間接性動機 D．志向性動機班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是____ A：在課程計劃之中 B：在學科課程標準之中 C：在學校之外D：在課程計劃和學科課程標準之外 E：其它在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是____ A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內化現代班級管理強調以____為核心來建立管理機制。A：觀察法 B：訪問法 C：問卷法 D：調查法 E：座談法1下列哪一個判斷不正確（）班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標A：班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織 B：班級是開展學校課程實施的基本單位 C：班級是開展教學活動的基本單位D：班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標1根據一節(jié)課所完成的任務數，課的類型可分為____ A：單一課和綜合課 B：新授課與鞏固課 C：講授課和練習課 D：理論課與實踐課1阿特金森的成就動機理論認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感。當一項任務的成功率為50％時，他們會傾向于。A：猶豫不決 B：堅決選擇 C：回避任務 D：可能選擇1人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染1問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）A：表征問題 B：選擇策略 C：執(zhí)行策略 D：發(fā)現問題1如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是__。A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視1”學高為師”“良師必須是學者”，強調（）知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A：本體性 B：條件性 C：實踐性 D：文化1在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視__ A．藝術教育 B．軍事體操教育 C．瀆寫算的教育 D．文化知識教育1素質教育把作為重點，反映了新時代的要求。A：培養(yǎng)自主學習的能力 B：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 C：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D：培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀安德森的心理技能形成三階段論的第一個階段是__ A．認知階段 B．聯(lián)結階段 C．評價階段 D．自動化階段2中國人看國產影視片容易分辨出人物面形，而看外國片則難于分辨，這種現象的心理學解釋是（）A：中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少 B：中國人不熟悉外國片所反映的內容 C：外國人面形難以辨認 D：中國人面形相對易辨認2談話法的特點是【】 A．師生對話 B．教師問學生答 C．學生問教師答 D．教師起控制作用2研究性學習的根本出發(fā)點是改變傳統(tǒng)的。A：課程結構 B：教學內容 C：學習方式D：教學組織形式2屬于自編測驗的類型的是____ A：標準化成就測驗 B：細目表 C：自測試題 D：案卷分析2幼兒園的教職工應當尊重幼兒的（），不得對其實施體罰、變相體罰。A：個人意愿 B：人格尊嚴 C：人身自由 D：健康安全2Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！贝嗽娋渲兴鑼懙娜宋锖驮娋涞淖髡叻謩e是。A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫美國的韋克斯勒的智力量表包括（）A：智高測評B：學齡前智力量表(WPPIS)C：兒童智力量表(WISC)D：成人智力量表(WAIS)嘗試—錯誤說的提出者是__ A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金鈉 D．苛勒新課程改革中提出的課程“三維目標”是____ A：直觀導入 B：練習導入 C：事例導入 D：懸念導人”學為人師，行為世范”的主要內容是【】 A．教書育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表課程可分為基礎型課程、拓展型課程和____ A：專業(yè)型課程 B：結構型課程 C：研究型課程 D：本位型課程認為“教學的主要任務就是把知識轉化為各年齡的學習者都能理解的知識結構，并讓學生掌握學科的基本結構”的是（）A：有意義接受學習理論 B：認知結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：人本主義學習理論下列作品、作家、時代(國別)對應都正確的一項是。A：《蜀道難》——杜甫——唐代《威尼斯商人》莎士比亞一一英國 B：《白毛女》——賀敬之等——現代《蟹船工》——小林多喜二——日本 C：《金瓶梅》——蘭陵笑笑生——明代《神曲》——但丁——德國 D：《上尉的女兒》——一屠格涅夫一一俄國《老人與海》——海明威——美國9