【文章內(nèi)容簡介】 立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段1教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) C．尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展1在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是____ A：語言B：成人的語言描述 C：實(shí)際行動 D：外界情境1教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）A：目的性原則 B：分解原則 C：示范原則 D：反饋原則E：訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則1兒童品德形成的關(guān)鍵是__ A．道德認(rèn)知水平的提高 B．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C．道德動機(jī)的激發(fā)D．道德動機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系1班級組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田1我國寓言發(fā)展最為鼎盛的時期是。A：春秋時期 B：秦漢時期 C：戰(zhàn)國時期 D：商周時期1__是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學(xué) D．錄像教學(xué) E．微格教學(xué)1某山區(qū)的教師林老師在根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材．并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出地體現(xiàn)了林老師是。A：學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：課程的建設(shè)者和開發(fā)者 C：課堂教學(xué)的管理者 D：課堂教學(xué)的組織者1在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于。A：認(rèn)知測驗(yàn) B：能力測驗(yàn) C：人格測驗(yàn) D：智商測驗(yàn) ____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應(yīng)用可以使個體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動覺2稱教師是“人類靈魂的工程師”。A：專業(yè)教育 B：基礎(chǔ)教育 C：中等教育 D：職業(yè)教育2講授法的主要方式包括（）A：討論 B：講述 C：報(bào)告 D：講解 E：講演2科學(xué)技術(shù)的積累和繼承要實(shí)現(xiàn)，其主要途徑是____ A：口耳相傳 B：教育 C：文字 D：媒體2影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）A：教學(xué)目的和任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：時代要求 D：學(xué)校環(huán)境E：生產(chǎn)力的發(fā)展水平2心理學(xué)是研究人的____的科學(xué)。A：心理活動的規(guī)律B：行為和心理活動的規(guī)律 C：生理與心理活動的規(guī)律 D：行為活動的規(guī)律2在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)C：社會過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)2在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好2提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個人價(jià)值高于社會價(jià)值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個性，增進(jìn)他們的個人價(jià)值的教育觀點(diǎn)是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實(shí)質(zhì)教育論第三篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題[模版]2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范（二）考試題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于__。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是__。A．科技進(jìn)步 B．生產(chǎn)發(fā)展水平C．政治需要 D．產(chǎn)業(yè)革命班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級__為核心的常規(guī)管理。A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．規(guī)章制度 D．教學(xué)規(guī)則．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)小張承諾“如果天不下雨．我就一定去聽音樂會”。以下哪項(xiàng)為真，說明小張沒有兌現(xiàn)承諾?Ⅰ．天沒下雨，小張沒去聽音樂會Ⅱ．天下雨，小張去聽了音樂會Ⅲ．天下雨，小張沒去聽音樂會 A：僅Ⅰ B：僅Ⅱ C：僅ⅢD：僅Ⅰ和Ⅱ最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的__。A．任何時候 B．關(guān)鍵期 C．最佳期 D．敏感期教育心理學(xué)研究的對象是（）A：學(xué)生的學(xué)習(xí)B：教師的教學(xué) C：學(xué)與教 D：教育與環(huán)境心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。A：開發(fā)潛能 B：尋求發(fā)展 C：個案輔導(dǎo) D：學(xué)會調(diào)適參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。A．參觀教學(xué) B．教具教學(xué) C．現(xiàn)場教學(xué) D．感知教學(xué)（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學(xué)科研 D：教書育人1由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移1教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動，這是__ A．教育資本理論的觀點(diǎn) B．人力資本理論的觀點(diǎn) C．市場資本理論的觀點(diǎn) D．經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)1品德態(tài)度的形成包括。A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異1我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制1下列哪位不是元曲四大家? A：馬致遠(yuǎn) B：王實(shí)甫 C：鄭光祖 D：白樸1有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況．這類學(xué)生的性格類型屬于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢1個性傾向性的基礎(chǔ)是（）A：信念 B：需要 C：興趣D：內(nèi)部動機(jī)1有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的。A：思想教育 B：政治教育 C：道德教育D：心理健康教育1我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是__ A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．嘗試教學(xué)法 D．成功教學(xué)法2《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即。A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體2長時記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼2人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有的特點(diǎn)。A：純真美好B：教育效果長期性 C：精神生產(chǎn) D：多重角色2課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學(xué)計(jì)劃 C：教學(xué)大綱 D：教科書2單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于。A：英國 B：德國 C：俄國 D：美國E：重視個別差異二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得 分）學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵 C：調(diào)控 D：評價(jià)只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于__ A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段主張?jiān)趯W(xué)習(xí)目標(biāo)上，要使學(xué)生成為完整的人、自我實(shí)現(xiàn)的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認(rèn)知學(xué)派 C：人本主義 D：建構(gòu)主義斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）A：小步子邏輯序列B：要求學(xué)生做出積極反應(yīng) C：及時反饋D：學(xué)生自定步調(diào) E：低的錯誤率有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）A：認(rèn)知動機(jī) B：學(xué)習(xí)興趣 C：成就動機(jī) D：交往動機(jī)____可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題常用的學(xué)習(xí)策略有哪些？結(jié)合實(shí)際談一談如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？在良好的教育環(huán)境下，5~6歲幼兒能集中注意。A：5分鐘 B：10分鐘 C：15分鐘 D：7分鐘培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲