【文章內(nèi)容簡介】 都喜歡吃辣椒 D：可能有的湖北人會吃辣椒1干擾主要是（）A：前攝抑制 B：后攝抑制 C：倒退現(xiàn)象 D：材料過多 E：忽視策略1校園文化的核心是__。A．學(xué)校的物質(zhì)文化B．學(xué)校的組織和制度文化 C．學(xué)校的精神和觀念文化 D．學(xué)生亞文化1根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持____的原則。A：給學(xué)生權(quán)利 B：教給學(xué)生知識 C：尊重和信賴學(xué)生 D：尊重學(xué)生家長1為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時(shí)間就對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的。A：缺陷矯正 B：早期干預(yù) C：問題預(yù)防 D：發(fā)展指導(dǎo)1被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺梭利 D：洛克 幼兒園老師上音樂課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。老師的這種注意的品質(zhì)是。A：注意的穩(wěn)定性 B：注意的范圍 C：注意的轉(zhuǎn)移 D：注意的分配2建立教師威信的途徑有__。A．培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)B．培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征 C．給學(xué)生以良好的第一印象D．注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 E．做學(xué)生的朋友與知己2學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式是指（）A：觀察 B：考查 C：調(diào)查 D：考試 E：測驗(yàn)2教師最基本的權(quán)利是____ A：管理學(xué)生權(quán) B：科研學(xué)術(shù)活動權(quán) C：民主管理權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)2為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了__。A．系統(tǒng)性原則 B．啟發(fā)性原則 C．量力性原則D．理論聯(lián)系實(shí)際原則2Austin和Searle的學(xué)說是“任務(wù)型”，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號 D．心理表征2中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）A：暗示教學(xué)法 B：講授法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：參觀法2目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué) B：小組教學(xué) C：班級授課制 D：復(fù)式教學(xué) E：重視個(gè)別差異二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯項(xiàng)。）充分反映孔子教育思想的論著是（）。A．《禮記》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《詩經(jīng)》經(jīng)過破譯敵人的密碼．已經(jīng)知道“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進(jìn)攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執(zhí)行秘密計(jì)劃”．“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”。那么“大鴨梨”的意思是。A：秘密 B：星期三 C：進(jìn)攻 D：執(zhí)行提出教育具有相對獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育。A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響 C：對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D：有自身的特點(diǎn)和規(guī)律皮膚覺通常包括__ A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺制定具體的教育教學(xué)活動計(jì)劃的環(huán)節(jié)是（）A：確定目標(biāo) B：確定原則 C：觀察或評價(jià) D：設(shè)計(jì)活動屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有__。A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱” C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī) D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標(biāo)本教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案__。A．作出分析 B．作出判斷 C．進(jìn)行評估 D．作出決策學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是__。A．道德情感異常 B．道德行為不良 C．道德意志薄弱 D．道德認(rèn)識缺乏一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評價(jià)是____ A：診斷性評價(jià) B：配置性評價(jià) C：總結(jié)性評價(jià) D：非正式評價(jià)正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性1教學(xué)認(rèn)識的主要方式是。A：直接經(jīng)驗(yàn) B：科學(xué)實(shí)驗(yàn) C：社會實(shí)踐 D：間接經(jīng)驗(yàn)1教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用有（）A：教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) B：教育推進(jìn)科學(xué)的體制化 C：教育具有科學(xué)研究的功能D：教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能1結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過程可以采取的主要方式有（）。A．總結(jié)結(jié)束 B．直接結(jié)束 C．復(fù)述結(jié)束 D．談話結(jié)束 E．辨析結(jié)束1最常見的語言法有兩種，它們是____ A：觀察法和演示法B：游戲活動教育化和教育活動游戲化 C：故事法和討論法D：精神環(huán)境體驗(yàn)法和物質(zhì)環(huán)境體驗(yàn)法 11632年,《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立,．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭D．裴斯泰洛齊1群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為__ A．領(lǐng)導(dǎo)方式 B．成員情感 C．認(rèn)同感 D．歸屬感 E．力量感1”十年樹木，百年樹人”，反映了幼兒園教師的（）職業(yè)特點(diǎn)？ A：工作過程的創(chuàng)造性 B：工作對象的幼稚性 C：工作任務(wù)的全面性 D：教育效果的滯后性1學(xué)校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響1下面哪位學(xué)者是機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人?‘ A：華生 B：杜威 C：鐵欽納 D：詹姆斯下面哪個(gè)作品不是丹麥作家安徒生的代表作? A：《賣火柴的小女孩》 B：《夜鶯》 C：《園丁和主人》 D：《白雪公主》2有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是幼兒。A：能力發(fā)展速度的差異 B：能力水平的差異 C：能力發(fā)展早晚的差異 D：能力類型的差異2階段是兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡。A：普及教育 B：普及義務(wù)教育 C：普及基礎(chǔ)教育 D：普及國民教育2桌子上的蛋糕不知被誰吃了．以下是屋內(nèi)四個(gè)人的回答。甲說：“是乙吃的。”乙說：“是丁吃的。”丙說：“我沒吃。”丁說：“乙在撒謊?！边@四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話．是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話。是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的2心理學(xué)家皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，其中具體運(yùn)算階段指____ A：梅伊曼 B：杜威 C：布魯納 D：羅杰斯2以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為__。A．說服法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法2中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）A：暗示教學(xué)法 B：講授法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：參觀法2目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué) B：小組教學(xué) C：班級授課制 D：復(fù)式教學(xué) E：重視個(gè)別差異第四篇：廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）在教育心理學(xué)的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法 C：調(diào)查法D：臨床個(gè)案法催眠誘導(dǎo)常會使個(gè)體出現(xiàn)的心理狀況是____ A：主動的放松 B：反應(yīng)性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）A：負(fù)遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的____ A：100% B：120% C：150% D：2005人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展具有（）。 皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森領(lǐng)會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材王老師播放一支樂曲后．學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于。A：對比 B：聯(lián)覺 C：補(bǔ)償 D：錯覺1中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）A：獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B：忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取 C：熱愛教育事業(yè)D：為教育事業(yè)奮斗終身1____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Littl