【文章內(nèi)容簡介】 ，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽題：看演出時應遵守哪些規(guī)則。預備——開始！文明快車啟動（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動（四）——實戰(zhàn)練兵場主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰(zhàn)階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？活動（五）——頒獎儀式主持人：經(jīng)過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現(xiàn)在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。板書設計：你知道觀看演出時，怎樣才能做個文明小觀眾呢？ 看電視活動目標要求：情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學會關(guān)愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。行為與習慣知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。知識與技能了解打電話的常識，學會應急處理一些突發(fā)情況初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。過程與方法通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。學情分析：對二年級的小朋友來說，都很喜歡看電視，特別愛看動畫片。但孩子們只知道電視里一個個生動形象的鏡頭，一個個精彩快樂的場面。對于電視能獲取信息，獲得知識增加快樂這一些不夠明白，再加上現(xiàn)在大多是獨生子女，他們已養(yǎng)成了以自我為中心的習慣，教學時更要加以文明觀看的知識教育。打電話則認為那是大人們的事情因此偶爾打電話、接電話就會大呼小叫，教學時就要加以文明打電話的教育。本課的打電話還要指導學生學會打一些專用電話，學會應急處理一些突發(fā)情況。這對二年級的學生來說是個難點，要通過演練來加強，學會做文明人。活動重點、難點：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學會關(guān)愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。活動準備：教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標志。組織學生收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏。活動過程：主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——學生齊呼：辯?。ㄒ魳菲穑┗顒樱ㄒ唬q出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評?；卮鹫_的小隊獎小紅旗?；顒樱ǘy投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？當自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分?；顒樱ㄈ氈鞒秩耍汗庹f不練，不算好漢。下面進入第三輪——學生——練！投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動（四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：投影顯示：說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。學生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分?；顒樱ㄎ澹甄R子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？投影顯示：完成書上調(diào)查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”學生討論后，發(fā)表意見，主持人小結(jié)，宣布兩隊分數(shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！板書設計： 看電視 你喜歡看的節(jié)目： 你每天看電視的時間：家里只有一臺電視機，每人想看的節(jié)目不同，你家人看書、休息時，你想看電視，你 活動目標要求：情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。行為與習慣鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。知識與技能通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。過程與方法在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。學情分析：春天來臨，陽光明媚，蟲鳥唧啾，樹木抽芽，百花綻放??一切令人賞心悅目。自然界的這些變化深深地吸引住了孩子們。我們學校地處農(nóng)村，而且校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，校外青山綠水盡收眼底，孩子們在校內(nèi)、校外盡情地玩耍、盡情地放風箏。這一切都為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著一起尋找春天、感受春天?；顒又攸c、難點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒訙蕚洌翰贾脤W生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。設計“找春天”記錄表格。制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。制作“話春天”課件。活動過程：活動（一）展開想象的翅膀——寫春天小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。總結(jié)評價。活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫面（春雨池塘青草 綠水）畫面2：柳枝長出新芽。說一說：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。小組交流。選出你心中的“春天的使者”，并說出理由?；顒樱ㄈ﹦?chuàng)設春天的情境——話春天出示課件《話春天》，引導學生看課件。小組交流：請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？演一演：童話劇《春天來了》分組自編小劇本組內(nèi)分角色戴上動物頭飾上臺表演?；顒樱ㄋ模┦惆l(fā)對春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。板書設計： 找春天 話春天 活動目標要求：情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。行為與習慣鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。知識與技能通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。過程與方法指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。學情分析：在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？用行動號召力的語言向少先隊員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!” 活動重點、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。第一課時活動準備：指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。師生共同開辟教師室植物角，作合理布置?；顒舆^程：活動（一）——新聞發(fā)布會人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？組織學生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒樱ǘu選小小研究員樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動（三）——“種瓜種豆”展示會樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動（四）——動手裝扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時活動準備：布置學生利用圖書、網(wǎng)絡等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。準備錄音帶《熱愛地球媽媽》制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。這一課的教學活動可以在學校綠化地進行?；顒樱ㄎ澹皩W有榜樣”故事屋同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？學生討論發(fā)言?；顒樱ㄆ撸觯骸逗托湫〔萁信笥选冯S著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演?；顒樱ò耍o綠小隊在行動誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。指導學生做好活動記錄，定期交流。板書設計： 研究種子發(fā)芽需要什么條件？ 用植物來布置植物角 活動目標要求：情感與態(tài)度：通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,、行為與習慣通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。知識與技能通過學生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。過程與方法讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。學情分析：春天來